第219章 應試(第1/2 頁)

白鶴戳了黃莎莎一下，“趕緊說但是，一會兒要吃飯了，別誇了。” 黃莎莎拽住白鶴戳自己的手指，“你妹是真的可以，這凡是考死記硬背的就沒錯一個，這十多張卷子幾乎把高頻考點都覆蓋完了，說明她不光記得牢、記得也全，我誇兩句怎麼了？你又不知道文科有多難。” 然後黃莎莎不再理白鶴，笑著對白鷺說，“我看你的問題就在分析題上面，你這分析也不是說不深刻，嗯，還有自己獨特的角度，就文學性來說是沒問題的，但是，對考試來說，就不太合適了。 歷史在中學的時候，更多是讓我們瞭解基本的史實，並沒有一定想要看到我們獨特的、深刻的視角和觀點，說白了，應試嘛。” 白鷺快速點頭，是啊，她其實一直不覺得自己的回答有啥問題，但就是得不全分數。 黃莎莎看白鷺聽得進去，又接著說，“你看你對人物評說時，關於他的思想高度做了很多分析，分析本身沒問題，但卻少了其他方面的分析，這就是覆蓋面不夠，所以沒有覆蓋的點的分數，你就丟了。” 白鶴在旁邊有點兒不耐煩了，炒麵已經端上來了，冒著熱氣，聞著香味，白鶴是很想吃了，對黃莎莎說，“你別客氣了，你就直接說她該怎麼做，等她明年考完，她想怎麼深刻分析、評說都沒問題。飯都要涼了！” 黃莎莎原來還覺得短短一箇中午飯的時間要想有什麼效果是很難的，不過現在看來，白鶴的妹妹底子不錯，分析也挺有自己的觀點，只要知道如何應付考試，多得幾分，也不是不可能。 黃莎莎這會兒看白鷺認真聆聽地樣子，直接著說，“人物分析，要確定幾點，首先是動機分析，要從他生活的社會環境、階級背景出發，而不要僅從他個人道德品質去考慮； 第二，要將他所做所為和他所處的時代背景、時代生產力相結合，有些行為，從我們現代人的角度來看是普通，但從他所處的背景來看，那可能是劃時代的思想和行為。所以要看他對時代的影響，看他與同時期其他人的差異。 第三，在分析時，可以從政治、經濟、社會、文化和其他幾方面進行分析，這樣你就很難會有漏下的點了。” 白鷺聽了，連連點頭，其實老師也不是沒說過要從哪些方面去分析，但每次都會從白鷺漏的點去說，白鷺自己對這些沒有花心思去總結，現在，這不就是一層窗戶紙嘛。 黃莎莎又接著說，“歷史事件分析，除了也要從政治、經濟、社會、文化和其他幾方面進行分析，最好能做同時期的類似事件或同級人物主持的不同事件的對比分析，和不同時期類似事件的對比分析。 後面這些，你有巨大優勢，很多人不敢、也不會做後面兩種分析，是因為怕記混亂，你的記憶力好，記的牢靠，就不怕了，還可以多兩個採分點。 你們老師應該會給你們講過，一道題可能有十個採分點，但題的分值是8分，雖說哪怕十個採分點都拿到了，你也最多隻能得8分，但實際上，這十個採分點，總有幾個是課本上講不透的，你能多幾個角度得分，得滿分的可能性就更大。” 白鷺若有所思，黃莎莎也不再多說，白鶴看黃莎莎不說話了，趕緊將勺子塞在黃莎莎手裡，小聲說了一句，“快吃，真的要涼了啊。” 黃莎莎拿著勺子舀了一勺炒麵，嗯，味道真的不錯，面上還真的有些涼了，中間部分還是熱的，不過現在是夏天，不要緊，味道是真好。 白鷺注意到兩個姐姐都在吃飯時，她倆的盤子已經空了一半了，白鷺伸手摸了一下自己的盤子邊，趕緊轉頭對老闆說，“老闆，麻煩給回個鍋啊，我這個還沒動過。” 老闆應著聲出來，看了一眼白鷺完全沒動的盤子和乾淨地勺子，就端上盤子進去了。 白鶴瞪一眼白鷺，“你不早說可以回鍋。” 白鷺呵呵地笑，“沒吃過的才能回鍋，這的老闆人好，但也講究，這會兒是沒什麼客人才行的。”最後一句話，白鷺壓低了聲音。 黃莎莎也笑了，白鶴這妹妹，聰明著呢，肯定能行。 午飯後，兩個姐姐說笑著走了，白鷺又揹著書包往學校走了。白鷺