第62章 清北大學建設計劃(第2/2 頁)
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的孩子都適合發展成護衛，也許從事其他領域，更能發揮他們的潛力。
這些孩子中有的明顯以前讀過書，有很強的思考總結能力，這透過他講完故事，個別孩子的提問就能看出來。
有的孩子具有很強的動手能力，他只是講了一次韓信背水一戰的故事。
第二天他就發現好多孩子手上多了一些簡陋的木質刀兵，問詢之下才知道，是幾個小孩子用院裡的柴火和砍柴的斧子做的。
這樣讓秦明覺得如果把他們全部培養成護衛，好像也不是最優的選擇。
沉思了良久，最終秦明決定先給這些孩子請一些先生回來。
願意讀書的，就去讀書認字；
願意學手藝的，就安排他們去跟著工匠師傅學習；
願意當護衛的，就跟著秦大他們去鍛鍊身體。
當然具體細節還是得規劃下，認字是最基本的每個人都要會。
正在琢磨著如何安排這些孤兒的秦明，腦海中突然靈光一現。
我是不是可以搞個類似後世的專科學校，讓這些孤兒按照自己的喜好，選修一下自己的專業技能啊。
這樣想著秦明開始在紙上寫起來學校計劃書。
首先是名字，現在是大唐叫專科學校好像不太妥當，叫書院好像也不是很合適。
想了想秦明帶著幾分惡搞的和幾分懷念在紙上寫下了“清北大學建設計劃書”。
之所以取這個名字，一是為了紀念後世華夏兩所高等學府，清華大學和北京大學。
二是為了彌補自己這顆金子沒有被這所高校所發掘的遺憾。
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