第217章 投機取巧(第1/2 頁)

白鷺看了一眼自己的卷子，從答案看，三個選擇題對了，第一道計算題對了，剛好四題，白鷺抿抿嘴，不說話。 宋老師看地下很安靜，繼續說，“如果沒有答對四題或四題以上的同學，可以離開了，當然也可以留下來，等我們講完題再離開，畢竟我能理解做了一張卷子，知道了最終答案，卻不知道自己錯在哪裡，還是很難受的。 我是非常歡迎沒透過篩選的同學聽完試卷講解的，畢竟不能參加競賽，就可能永遠都接觸不到競賽題的這種思路，能有機會聽聽不一樣的解題思路，是個好機會。” 白鷺沒動，教室裡也沒人動。宋老師點頭，“好，那我們來看看第一道選擇題，答案剛才已經說了，是B，那麼現在有同學願意說說自己選B的原因嗎？” …… 宋老師一題題地講吓來，同學們從開始的不配合，到後來開始主動站起來說自己的做題思路，白鷺聽著覺得自己似乎開啟了新的思路，數學題，有時候也不僅僅是數學。 時間過的飛快，很快最後一題也講完了，宋老師看了看時間，“還有十分鐘下課，我給大家出一個選擇題，請你們現場告訴我答案。”說完，宋老師在黑板上寫了一道題，然後走下講臺，每走一步就隨手點一個同學，讓被點的同學說出自己的選擇，前面幾個同學的選擇大都集中在A和C之間。 白鷺看到宋老師並不是挨個點，就沒在意，就認真看黑板上的題目和答案，然後低頭開始計算，突然白鷺覺得周圍很安靜，大家好像在看自己，白鷺一抬頭，就見宋老師用他那似笑非笑地表情看著自己。白鷺知道，這是宋老師剛點了自己。 白鷺說出了自己的答案，“B” 宋老師的表情有一瞬間地變化，好像是詫異，很快又恢復了似笑非笑的樣子，“說說你的理由。” 這是前面回答A或C答案的同學都沒遇到的問題。同學們已經在小聲討論，“答案原來是B 啊。” 白鷺其實還沒有算出最後結果，但她已經能排除三個答案了，那麼如果題沒問題，最後的選擇就只能是B 了，白鷺回答了，“排除法，”三個字。 宋老師一愣，繼而笑容變大，“你這是投機取巧啊，靠蒙可不行啊。” 這下換白鷺愣怔了，她這是投機取巧？ “你坐下吧。”宋老師沒給白鷺解釋自己是如何用的排除法，已經轉身回了講臺。 “這題有一些小的設計在裡面，就是想讓大家錯誤的選擇A和C，其實這題和我們剛才考試的那張卷子上的第二題有些相似，我們一起來看一下……” 等白鷺想起可能應該是宋老師誤以為她是在前幾人選了A和C 後，又蒙著選了B，想著應該說清楚，自己說的排除法，真的是透過簡單計算排除錯誤答案的時候，宋老師已經在講題了。 白鷺覺得有口氣悶在胸口，這確實不是多大的事，但白鷺是真的覺得很不舒服。 等宋老師講完這道題，下課時間也到了，宋老師站在講臺上對大家說，“好了，同學們，將試卷都交回來，就可以離開了。透過篩選的同學，明天開始正式上課，上午10點到13:30，週六、週日都休息；上課的話，大家帶紙筆來就可以了。” 白鷺隨著人流交了自己的卷子，出了教室，在她交卷的時候，白鷺還想了想要不要解釋下自己不是蒙的，但，前後都是人，後面的同學一直往前擠著，白鷺最後還是遞交了自己的試卷一句話都沒說，就出了教室。 走出教學樓，白鷺長舒一口氣，算了，還是先找個地方吃個午飯，然後去書店。 “白鷺！” 白鷺回頭就看到李強在自己身後，“李強，有事？” 李強和白鷺算是前後桌，課堂討論時，就是一個小組了。兩人還算是熟悉，只是平時課下是沒怎麼說過話的。 “你說的排除法是什麼？能給我講講嗎？”李強很認真地問道。 白鷺看著李強的眼睛，發現他是真的想知道自己的排除法，並不是像宋老師那樣認為自己是蒙的，白鷺就將自己在計算中先判斷出其餘三個答案都不在正確答案區間的過程講了一遍。 李強安靜地聽完，然後說道，“你的方法好，這