第484章 私塾課業韻悠長，詩韻哲思育俊良(第1/3 頁)

"《小雅·伐木》,”南宮璃雪微微一笑，“‘伐木不息’啊，真是生動地描繪了人們對於美好生活的追求。”

夏侯逸塵點頭贊同，“是啊，詩歌中的每一句都蘊含著深刻的哲理，值得我們細細品味。”

他再次低下頭繼續抄寫《論語》，而南宮璃雪則拿起一支毛筆，在空白的紙上開始練習書法。她的筆觸輕盈流暢，字跡端正秀麗，展現了她非凡的才華。

私塾裡其他孩子們也都在認真學習，有的在背誦經文，有的在解算數學題目，有的在練習繪畫和音樂。他們的臉上洋溢著求知的喜悅，眼中閃爍著希望的光芒。

司徒哲理和法子默默地觀察著孩子們，他們看到了孩子們渴望知識的火熱目光，也感受到了孩子們對未來的憧憬。

"這些孩子都是我們國家的未來," 法子輕聲說道, "我們有責任將他們教導成才。"

司徒哲理點了點頭，"他們的成長需要時間和耐心，我們要用我們的知識和經驗，為他們指引前進的方向。"

下午的陽光透過窗戶灑進私塾，照亮了孩子們認真學習的身影。書頁翻動的聲音、筆墨摩擦的聲音，還有孩子們低聲討論的聲音，交織成了一曲美妙的求知之歌。

司徒哲理走進了私塾，他走到夏侯逸塵和南宮璃雪面前，溫和地問道：“逸塵，璃雪，你們今天學習了什麼？”

夏侯逸塵將《論語》遞給司徒哲理，恭敬地說：“先生，今日我主要學習了關於仁義禮智信的論述。”

南宮璃雪也站起來，說道：“先生，我今天學習了《詩經》中的幾首詩歌，它們不僅語言優美，還蘊含著深刻的哲理。”

司徒哲理仔細地翻閱著夏侯逸塵的筆記，並詢問他對於《論語》中一些難懂的語句的理解。他耐心地為夏侯逸塵解釋這些道理，並鼓勵他多思考，多實踐。

接著，司徒哲理又與南宮璃雪探討了《詩經》中的詩歌意境和情感表達。他讚揚南宮璃雪對詩歌的敏銳洞察力，並提醒她要結合實際生活去理解詩歌的內涵。

司徒哲理在私塾裡待了一段時間，為孩子們講解了一些新的知識，並解答了他們的一些疑惑。他希望孩子們能夠不斷學習，不斷進步，最終成為對社會做出貢獻的人才。

夕陽西下，秋風更加凜冽。私塾裡孩子們依依不捨地告別了司徒哲理和法子，紛紛離開了私塾，踏上了回家的路。

司徒哲理和法子站在私塾門口，看著孩子們遠去的背影，臉上露出了欣慰的笑容。他們知道，這些孩子將會在未來的道路上更加努力，不斷成長，最終實現自己的夢想。

夏侯逸塵沉思片刻，緩緩說道：“《關雎》表達了一種純潔、真摯的愛情，同時也反映了古代女子對於婚姻的重視。”他頓了頓，繼續說道，“詩中女子對愛情的渴望，並非僅僅是肉體的慾望，而是對美好生活、穩定關係的嚮往。這種情感在當時社會背景下顯得尤為珍貴。”

南宮璃雪點了點頭，贊同地說道：“是的，古代女子大多被束縛於家庭和禮法之下，她們的婚姻往往由父母決定，很少有機會選擇自己心愛的伴侶。所以，詩中女子的情感表達更顯彌足珍貴。”兩人繼續討論著詩歌的含義，他們的聲音輕柔而富有詩意，彷彿與這寧靜的書院融為一體。

這時，私塾先生微生睿淵走進了教室，他的面容慈祥，一雙眼睛炯炯有神，充滿了對知識的熱愛。他環顧著教室裡認真讀書的孩子們，臉上露出了滿意的笑容。

“孩子們，今天我們來學習《論語》中的‘仁’這一概念。”微生睿淵說道，“‘仁’是中華文化的重要核心價值觀，它強調了愛人、尊重他人、樂於助人的精神……”他用通俗易懂的語言解釋著“仁”的內涵，並結合生活例項，讓孩子們更容易理解和