第174章 建國大業（五）(第2/2 頁)

，將會給我軍帶來巨大的優勢。其有效射程可達數十乃至數百丈之遠，能夠遠距離精準打擊敵人。

如此一來，單兵作戰能力必將得到顯著提升，無論是攻城掠地還是衝鋒陷陣，都能大大降低傷亡率，同時也使得攻克難關變得相對輕鬆許多。

最後，針對部隊體制的最佳化調整也是重中之重。

具體而言，在團級及以上規模的部隊中，增設一至三名參謀人員；而在師級部隊，則配備一名參謀長以及三至五名參謀。這些參謀和參謀長在戰時肩負著收集各類資料和情報的重要使命，他們需要對戰場形勢進行全面分析研判，為主官提供詳盡準確的資訊支援，並據此精心制定出切實可行的作戰計劃，以供主官參考和最終決策之用。

這樣的體制改革有助於充分發揮集體智慧，提高指揮效率和決策科學性，進而推動我軍在戰場上取得更多勝利。

第三，在提升居民文化素養和身體素質方面，國家經過深思熟慮做出了一項重大決策——從娃娃抓起。

首先，政府在居民相對集中的區域大力興建各類學校，以確保每個孩子都能夠就近入學。凡是年齡達到 6 歲及以上的孩童，無一例外都必須接受為期五年的國家義務教育。

，！

在這五年期間，孩子們將享受到一系列優惠政策。一方面，他們無需繳納任何學費；另一方面，國家會每天免費為其提供一頓營養均衡、美味可口的午餐，以保障孩子們能夠茁壯成長。

值得一提的是，這五年的義務教育並非單純地側重於文化知識的傳授，而是採取了一種獨特的教學模式：一半時間用於系統地學習文化課程，包括語文、數學、科學等基礎知識，旨在培養孩子們的思維能力和認知水平；而另一半時間則安排了半軍事化的體育訓練專案，如佇列操練、體能鍛鍊、武術技巧等，透過嚴格的訓練來錘鍊孩子們的體魄和意志品質。

五年學業結束之後，根據學生們不同的表現和特長，將會有不同的發展路徑。

那些文化成績出類拔萃的學生，可以順利升入更高一級的專門致力於文化教育的學校繼續深造，深入探索學術領域的奧秘，為將來成為學者、專家或高階知識分子奠定堅實的基礎。

對於在體育方面展現出卓越天賦和優異成績的學生，則有機會進入專業的軍事院校接受更為全面和深入的培訓。

這些軍事院校擁有一流的師資力量和先進的訓練設施，將全力培養他們成為優秀的軍人。

畢業之後，他們可以直接進入軍隊擔任初級軍官，為國防事業貢獻自己的力量。

當然，還有一部分學生可能在文化成績和體育成績方面表現較為普通，但這並不意味著他們沒有未來。

他們將會踏入社會的各個行業，以見習生或者學徒的身份開始職業生涯。

在工作實踐中，他們可以不斷積累經驗、磨練技能，假以時日，有望成長為技藝精湛的大師傅或者獨具匠心的工匠，在各自的崗位上發光發熱。

如此一來，透過這種因材施教、多元化的人才培養方式，真正實現了“人盡其才”的目標，使得每一個孩子都能夠找到適合自己的發展道路。

同時，也能夠顯著提升全體國民的文化素養和身體素質，從而推動整個國家向著更加繁榮昌盛的方向邁進。

透過這些，提升國民素質，增進國民內心深處的幸福感，以及他們對偉大祖國的強烈歸屬感等等。

國民們將以自己為南洋聯盟共和國的一員而驕傲！

……

五年計劃的工作報告做完，會場隨即響起了雷鳴般的掌聲。

：()穿越時空的超級旅行