十四、平淡的日子（二）(第1/3 頁)

小學房的適應期三天前就正式結束，接下來每天早上的上課時間改為巳時，也就是九點到十一點，四人做好陷阱回書院已經快差不多上課了。

四人三步並作兩步衝進教室，趁老牛兒還沒到之前，從布包內掏出課本和宣紙整整齊齊的放在書桌上。

老牛兒還是像往常一樣，先到大學房授課一個時辰再到小學房，中學房留在小學房之後。

在他未來之前，學生先自行將昨天教的內容抄襲一遍。

雖然楊元慶前世也曾用過毛筆寫過字，但前世寫字的主流工具還是以圓珠筆為主。

毛筆，他除了知道基礎的拿捏姿勢之外，其實也用不來。

不過楊元慶有著一定的基礎，在學毛筆字時，比其他學員要上手得快，這又被老牛兒作為模範學生表揚了一頓，惹得那些本就對他愛答不理的同學見他都表現出一副嫉惡如仇的樣子，彷彿有殺父奪妻之恨，就差來一句 ‘楊賊，你若落在我等手上，必食汝肉，寢汝皮，將你碎屍萬段。’

只是想歸想，但即使是給這些孩子們換顆虎膽，也沒人敢跳出來指著楊元慶的鼻子這麼說。

畢竟有徐向農這個在小學房個頭中屬於鶴立雞群的存在都得喊楊元慶一聲慶哥兒，眾同學也只能在背後偷偷腹黑咒罵。

要抄的那些文章，楊元慶也曾認真數過，頭尾不到五十個字，也就一會兒功夫的事，但在這群原汁原味不摻半點水分的真孩子面前，那就難如登天。

尤其是那些男孩子，一個個本就生性好動，一個時辰抄寫五十個字，對他們來說，比畫符還難。

一個時辰過去，老牛兒進教室後會先檢視抄寫，那些個還沒抄寫完的孩子只能顫抖的抱著宣紙等待著少一字來一下戒尺的體罰。

每次見到這個情景，楊元慶總會不經意間想到自己前世在上小學的經歷。

那個年代，學生還是可以打的，家長也是十分理解嚴師出高徒、棍棒出孝子這個古訓。

楊元慶很贊成這樣的教學方式。

一頓戒尺下來，受戒的學生右手拎著宣紙，左手扶著右手手腕，看到那面帶笑意的楊元慶更是氣不打一處來，恨不得將他按在地上揍一頓。

之後便開始正式上課，老牛兒先引導孩子們將課本翻到當天要教的地方，一句一段的帶大家大聲讀一遍，等全篇文章讀完，他才讓眾人大聲背誦一次。

老牛兒這麼做就是先教學生看懂課本上的字。

若有時間，他會再用白文給孩子們解釋一遍。

這個年代，考察學生對教書內容的理解在目前這個年齡段還不是重點，主要還是文字的識別和認知為主，一番操作下來，基本就一個時辰過去。

接下來的事情就是楊元慶前世在電視上看到的那種。

先生走後，孩子們捧著書本大聲朗讀，一邊讀還一邊晃腦袋，比他前世去迪吧搖的甩頭搖還要好看。

有時候楊元慶做夢都夢見自己抱著個音響，站在老牛兒的教學臺上，在喧譁的音樂中對著眾同學大聲吼道：“如果我是dJ你會愛我嗎？你會愛我嗎？來啊，搖起來啊！如果我是dJ你會愛我嗎？……”

這個年代沒有課間時間，期間有學生想要放水，只能彎著腰弓著背，偷偷跑出學房，不得驚擾到其他學房的學生。

有時候楊元慶也跑出去過，出去後他跟其他孩子又不一樣，沒有來也沖沖去也匆匆，而是閒庭信步，認真聽一聽中學房或大學房的朗讀內容。

老牛兒若是察覺外面有人經過，也會從屋內扭頭來看，當看到的是楊元慶這個愛徒，他就不像對其他學生那般皺著眉頭，從老眼射出兩道利劍來。而是含笑視之，那眼神那表情，比丈母孃看女婿還要溫柔，越看越滿意。