第15章 校園文化周2(第1/4 頁)

王晴牽著知曉的手道“知曉，我今天找你呢，是想請你幫忙參謀一下，看看我們編排有什麼問題？”

“啊？你們組那麼多人，還需要我嗎？”知曉眼看著自己原本可以隨意安排的週末眼看就要泡湯了，心裡有點不情願。

“你不是我們班學霸嗎？幫幫忙？”

“行吧，那你幫我演示下動作？”

王晴演示了一遍後，知曉覺得沒什麼問題。就直接說道“我覺得這些動作都挺好的，沒啥問題，你的問題在什麼地方呢？”

王晴想了想說“我感覺，動作和動作之間，沒有連貫性。加連線的話又不太清楚該怎麼加。”

“嗯…那要不，你帶著音樂再演示一遍？”

王晴拿出手機，帶著音樂又跳起來。

音樂剛起，知曉瞬間明白了王晴說的不連貫是什麼意思。她還是認真看完了王晴的演示。直接說“王晴，我呢，不是老師，也不是觀眾。而且每個人對舞蹈的理解也不一樣。我就按照我的理解說一下我的看法哈。”

王晴點點頭，知曉繼續道：“起初你說覺得動作不連貫，我倒是沒察覺。不過你這音樂一出，我好像明白你的意思了。這套動作編排沒有問題，這個背景音樂配這些舞蹈動作也沒有問題。我覺得問題是，這個音樂缺乏了一定的故事性，它本身就不需要連貫。王晴，這個音樂是我們上課時候訓練的音樂，是最基本的古典舞的鼓點節奏，本來就是用來練動作的。說實話，我不建議你們用這個音樂。這個音樂，沒有情緒，也沒有故事，確實會讓觀眾產生審美疲勞。” 王晴聽了知曉的話如醍醐灌頂，瞬間明白了問題在哪裡，便心滿意足的離開了。

下午，林洛去了學生會。留知曉一個人在寢室，刷劇累了後，知曉爬上床想休息一會。手機傳來若一的訊息：“擁抱，如果我們不曾相遇。你覺得這兩首怎麼樣?”

知曉嘟囔了一聲什麼，然後拿起手機回了個“好，我看看。”

若一回復“謝謝，週二見。”

週二 是他們上公共選修課的日子。

知曉開啟手機音樂軟體，找到這兩首歌，聽了起來，旋律很好聽。她聽了幾遍後暗暗佩服若一的選曲能力。知曉想起來自己和小組成員最近正因為選曲的事協商不下來。受啟發於若一選曲眼光的刁鑽。拿起手機給若一發了一條資訊“若一學長，我們小組在校慶周打算編排一個現代齊舞。請問選曲方面學長有什麼建議嗎？”

過了一會兒，若一問“主題？”

“青春吧”

“快樂崇拜”

知曉瞬間從床上桌彈起來，差點撞到天花板。心裡想“對呀，我怎麼沒想到。”然後非常淡定的寫道“謝謝學長”

然後知曉找到音訊發到了小組群裡。“大家的意見我都收到了，反饋我也都看了。綜合大家的想法，我選了首曲子，大家看合不合適？”

群裡紛紛投贊成票。知曉一邊開心，一邊再次被若一選曲的能力折服。

週二外語課知曉特意來的比較早，佔了一個比較靠後角落裡連續的空位。但是直到上課鈴響後若一都沒有出現。三節課結束，都沒有看到若一身影。

知曉有點失望地走出教室，看到若一推著腳踏車站在教學樓旁。知曉沒有上前，而是轉身向大門口方向走去。剛走了沒幾步，若一便跟了上來。

他邊走邊說“這兩天都在編曲，你跟我來吉他社看有沒有需要修飾或者和舞蹈無法融合的地方？”

很多剛下課的同學從他們身邊走過都投過來或詫異或好奇的目光。知曉感覺自己好像被千百雙眼睛盯著。她一時忘記回答若一。

若一又喊了她一聲，她才回過神。說“好的，我馬上過來，您先過去吧。”雖然她很不解若一為