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為了指出你的問題，促進你更快進步嘛，沒什麼的。你該怎麼上就怎麼上，就當他不在，要不就當他是個蘿蔔，我們被聽課的時候都是這麼心理暗示的，管用。”

蘿蔔？

有這麼低氣壓，凍得死人的蘿蔔麼？

進了教室，走上講臺，吳邪的臉還是黑的。

陳文錦和張起靈打了個招呼，又對吳邪比了個“蘿蔔”的嘴型，才笑呵呵地在教室後面坐下來。

這節課講“集合間的基本關係”，並不難，只要學生配合得好，一節課應該挺順暢的。而有人聽課積極配合，不管是校內的還是校外的老師，一直是九中的優良傳統，這是長期作為公開課定點學校學生獨有的驕傲和自豪。

就這一點，吳三省曾對所有來借班上課的外校老師吹噓：不管哪個班，上課時不用擔心學生，有什麼問題儘管提，直接叫第幾列第幾個學生，站起來回答不出來，我抽他丫班主任的。

前十分鐘，一切都還順利，按部就班，氣氛也挺好，無論是討論還是回答問題，學生都給足了吳邪面子，尤其是後排幾個平時和吳邪很熟的男生，仗著聰明，簡直把吳邪配合到天上去了。這麼一下子，吳邪也興奮起來了，內容越講越深，將備用的拔高題拿出來講得個眉飛色舞，換了三四種解題思路，五六種解法，掰開了揉碎了，就差沒用高數來論證，完全忘了陳文錦關照過的：課上要照顧大多數學生的接受能力，不要過分拔高，尤其是數學，一個班學生的智力水平相差很多，程度好的學生可以單獨提點。

興奮過了頭，打了下課鈴吳邪才猛地驚醒。

糟了，滿堂灌——這是最沒有章法，沒有全域性掌控的課。更要命的是：吳邪還沒有進行小結。

背後的冷汗瞬間就溼透了T恤衫，但也沒有辦法，必須下課，九中的傳統很多，其中還包括不能拖堂。沒講完的——只能等下節課上課時再做補充。

張起靈抬頭看了一眼在講臺上愣住的吳邪，依然是沒有絲毫表情，將聽課記錄本合上就起身從教室的後門出去了。

陳文錦給吳邪做了個“沒關係”的手勢，也跟著離開了。

吳邪收拾書桌上的書本，額頭上不斷地飆汗。

第一排的一個比較大膽的女生，笑嘻嘻地對吳邪道：“吳老師，這節課你真是帥呆了，就是……”

“就是啥？”吳邪心情不好，心花還沒怒放就被扼殺了。

“就是……我沒聽懂……”

吳邪早就反應過來這節課冒進了，按他的估計，後半部分班上有五個學生聽懂那都是好的了，就這個小女生……聽得懂……才有鬼。

這確確實實是自己的錯，吳邪扯出一個很抱歉的笑容，安慰小女生：“下節課，我再重新講講。”

上午被海月老玩兒了一次，下午又被張蘿蔔涮了一次，吳邪回到辦公室，軟軟地掛在椅子上仰天長嘆：這日子是沒法過了！

不一會兒，陳文錦從隔壁轉過來，看他這幅樣子，笑道：“小邪，怎麼樣？這節課上得爽吧？”

王盟盟連忙狗腿地搬過來一把椅子放在陳文錦身後，讓她坐在吳邪對面。

吳邪聽她叫自己“小邪”，也就沒有直起身體，又往下溜了一下，頭搭在椅背上，整個人像塊抹布一樣，翻了個白眼說道：“文錦姐，你就別幸災樂禍了。你說我是早死早超生還是能拖一分鐘是一分鐘。”

“明天就教師節了，今天不排練？”

吳邪坐直身體，道：“文錦姐，你的意思是，我躲過去？”

“躲是躲不過，你這節課，往小了說是新老師沒有經驗沒控制好節奏和難度，往大了說，你這就是教學事故。”

“‘教學事故’？不至於吧！我也就是講講就興奮了，然後就……”