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後重建起來的過程。

胡洋當時不懂。

現在則深以為然，並且已經體會到第一個過程。

可是，第二個過程，他還不知道什麼時候才能實現。

繁染出教室穿過走廊時，一個身材嬌小長得很萌的妹子抱著書來到他面前，面帶幾分嬌羞道，「繁神，能不能把你的筆記借我看一下。」

「不好意思，我上課不做筆記。」

妹子驚愕，且尷尬了。

要知道繁染可是上課敢跟老師辯論的人。

他，他竟然不做筆記？

吃瓜群眾：神的世界我們不懂。

繁染到輔導員辦公室時，他班主任也在。

繁染班主任特別喜歡喝茶，每次找同學談話，茶具裡都泡著茶。

此刻他班主任手裡，也離不開一個茶杯。

看見繁染來，慢悠悠的抬了抬眼皮，示意他坐。

輔導員：「繁染，想必你心裡應該清楚，此刻我們來談話的原因。」

「知道。」

輔導員：「說說看，為什麼打架？」

「不爽他，就打了。」

班主任剛喝下去的一口茶，立即被嗆到了。

他捂著嘴輕咳一聲，板起臉，「繁同學，輔導員問你話，你就好好回答，這也是為了你好。你要知道，你現在的處境很不樂觀，校領導都被驚動了，正在商議怎麼處理。你要是認錯態度好，說不定事情還有轉機。」

繁染：「謝謝老師關心，但在這件事上，我並不覺得我有什麼錯。」

輔導員和班主任沒想到他脾氣這麼執拗，兩人相視一眼，面露無奈的表情。

自己的學生，又是好苗子，輔導員和班主任都不想繁染因為這點小事就被處理。

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