第1章 校長有請(第1/3 頁)

平城縣高階中學校，簡稱平城中學。

下午三點，高二二班教室。

“後周第二位皇帝柴榮，又稱郭榮，就是我們俗稱的周世宗，繼位之後，順應社會發展的要求，在政治、經濟、軍事等方面實行了廣泛的改革。

經濟上主要從以下四個方面著手：

鼓勵開墾荒地，分配給逃亡人戶耕種，並制定優惠政策吸引逃戶返鄉從事農業生產。透過清查土地，按照實有耕地數量徵收田賦，限制豪強地主的逃稅行為，減輕農民負擔。

興修水利，徵發民力堵塞黃河決口，疏通運河，恢復以開封為中心的水路交通網。抑制佛教，廢除大量寺院，迫使僧尼還俗從事生產，禁止私度僧尼，鑄錢緩解市面錢幣短少的狀況。

.......

經過上述改革，後周的國力大增，改變了與後蜀、南唐鼎足而立的格局，有條件肩負起統一國家的歷史重任。周世宗是一位有作為的政治家，他的改革順應了當時形勢，為北宋的統一奠定了基礎。”

班主任兼歷史課老師謝凌風正站在講臺上揮斥方遒、激揚文字，聚精會神的給如飢似渴的學生們傳道授業。

周世宗柴榮是他非常欣賞的一位明君，常常為對方的英年早逝、壯志未酬而扼腕嘆息。

今天正好講到周世宗改革的章節，謝凌風就講解得慷慨激昂，時不時還會穿插幾句自己的觀點。

下面的少男少女們一個個聚精會神的聆聽老師的講解。

謝凌風的課程非常受學生們歡迎。

除了他本身年輕，剛剛大學本科畢業一年多，與這些十六七歲的高中生們年齡差距甚小，彼此有眾多共同的語言、一致的話題，加之他英俊帥氣的外表、儒雅的氣質也加分不少，是學校不少年輕女老師傾心的物件，也是眾多情竇初開的女生們愛慕的焦點。

當然這也與他廣博的學識、風趣幽默的課堂氛圍息息相關。

謝凌風並不是那種習慣於照本宣科的老師，而是會結合現代的常識，給學生們授課。

因為他閱讀過很多書籍，知識面甚廣，古今中外、正史野史均有涉獵，不說學富五車，也算博覽群書，講課時往往會引經據典，針砭時事，趣味性十足，深受學生們好評。

每當他上課，班上的學生們如無特殊情況請假，幾乎沒有缺席逃課的情況發生。

比如，當他講到周世宗柴榮時，就會延伸開來，講講小時候曾經看過的小說《趙匡胤演義》的情節。根據野史記載，柴榮和宋太祖趙匡胤是結拜兄弟云云。當然，在講解之前，他也會事先申明，這是小說家杜撰的，大家不要當真，當成故事聽聽就好。

還有，講解到某位歷史人物的官職時，也會與現代體制內的職位進行類比，讓大家有一個更加直觀的認識，不但大大增加了趣味性，也讓學生們的記憶愈加深刻。

“知府大致相當於現在地級市的市委書記、市長，通判相當於副市長......”

諸如此類，學生們就非常好理解了。

因此，僅僅入職第一年結束，他就榮獲了“最受歡迎老師獎”。

高二伊始，正好原高二二班的班主任升任學校的教導處主任，卸下了班主任的職責，學校就委以重任，讓他這位新人老師接任了班主任。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”

下課鈴聲響起。

“好了，今天的課就暫時講到這裡。下來大家要好好複習，下節課我們將對前面的學習進行一次小測驗。下課！”

課堂裡頓時喧譁起來。

正在此時，口袋裡的手機振動起來。拿出來一看，嗯，竟然是......

連忙拿起教案，疾行幾步出了教室，這才接通