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，江老師對張衎就特別好。

張衎自認是沒有爸爸的，但是他又很想享受一點父愛，江老師正好滿足了他這一點。在這個問題上，他們簡直一拍即合。這個叫江建設的老師平時上課就沒有架子，經常講笑話逗學生，孩子們都很喜歡他。所以當他想對張衎好的時候，那就更是風趣幽默丰神俊朗了。

上課鈴響了，丰神俊朗的江老師站起來：“應老師是為你好啊！”他要準備去其他班級上課了。

張衎悄悄地又比給他一個凸字。這年紀的男孩子總是把反叛當帥氣的。

這天張衎花了三十分鐘做完了數學卷子，因為其實已經是訂正過的考卷所以很快。應老師幫他當場批出來，終於100分沒有出錯。應老師於是又把他教育了一通，說他太不認真云云，但口氣比剛才要好些了。這節是體育課，已經過去了十分鐘，於是應老師乾脆就留下張衎登記全班的期中考分數。學習委員本來也是要做這個事情的。

放學之後，張衎和江老師一起回家。江老師騎一輛28寸的老式腳踏車，前面有橫槓，所以只能揮腿從後方上車。腳踏車啟動以後，張衎很熟練地跳上了後座。

他順手攬住江老師的腰，不覺得有任何不妥。江老師永遠有說不完的閒話，他只要聽著，然後按自己的習慣做出相應的答話即可。

這樣親密而平等的關係，張衎很喜歡。

“烘山芋，我要吃烘山芋。”路過一個攤頭的時候張衎這樣喊。腳踏車嘎然停止。張衎跳下車，江老師也下來，支起車腳。繞過車頭到攤位邊：“你這怎麼賣？”他伸出手來戳了戳烘山芋的軟硬程度，扭頭問張衎：“你要大的還是小的？”

張衎站在幾步外的腳踏車後面，有種十指不沾陽春水的嬌氣。“大的。”

“你晚飯不吃啦？”江老師說他。和小販講好了價錢，挑了兩個讓小販稱斤，又掏出錢包付了錢。

“幹嘛買兩個。”張衎接過裝烘山芋的透明袋子，明知故問道。

“我也要吃啊。只能你吃，不能我吃？”江老師一邊上車一邊說。

“大饞坯。”張衎說著，在江老師的背後突然笑出來。因為覺得自己用詞很滑稽。

江老師不和他計較。張衎就坐在後車座上啃烘山芋，啃完一隻閒得無聊，把另一隻剝了一半皮，遞到前面去要江建設吃。這是個高難度的動作，江建設扭了臉，眼睛斜著朝前方看馬路，一邊勻出舌頭來叫張衎別鬧一邊張開口接烘山芋，馬上就被張衎糊了一嘴巴。

到了紅綠燈，張衎跳下來躲交警，兔子似的從橫道線竄到對面馬路去等著了。

過了這個路口，江老師的家就和張衎家岔開了。不過如果這天張衎坐了他的車，他一般就會把張衎送到家。或者張衎跟他回家。

這天江老師的妻子夜班，他們先去菜場買了菜，張衎就跟他回了家。江老師有個女兒，比張衎大了一年級，很喜歡張衎來她家玩。

江老師指使女兒給張衎洗枇杷，自己切菜淘米開始燒飯。這時候女兒就和張衎一起一邊做作業一邊吃枇杷，開著電視機。

這樣的日子很多很多，用的都是輔導功課的名義。不過江建設和張衎的關係不止於此。

那時候是初一下半學期，江建設一家去遊樂園玩，帶張衎一起去。在江建設的描述中，張衎是個家庭困難品學兼優的好學生，他像兒子一樣照顧的。

那天外出江一靜習慣性地爸爸長爸爸短，給了張衎一定的刺激。讓他想起了自己的父親。

他爸爸是婚外情出軌和他母親離婚的。他媽身體不好，而且有精神病，重度抑鬱，最後就自殺了。所以他既沒有爸爸也沒有媽媽。作為一個家庭不幸的小孩，在一個幸福的三口之家旁邊就顯得非常不協調。

張衎知