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被他拋在後面?的人，在他們擁抱結束後，才走了過來。

江眠認出人群中，有?她眼熟的教?育部門領導。

這是什麼?情況，江眠正在疑惑，就聽到學校領匯出聲道：「周先生，你是和我們學校的江老師認識嗎？」

江眠用眼神示意周羨均別亂說話，周羨均笑了笑道：「是啊，江老師是我在嵐城的鄰居，而且還教?過我拉小?提琴，算起來也是我的老師。」

眾人瞭然，江眠從他們的對話中聽出，周羨均原來是過來參加捐贈儀式的，他以個人的名義給學校定向捐贈了一批教?學用品。

他把捐贈器材來後，被邀請參觀校園，所以才會出現在學校。

江眠來得時候就發現，藏區的學校處處能?看到捐贈的痕跡。學校很感激這些團隊個人對學校的幫助，捐贈的物資都會有?說明，還有?專門的文化牆。

學校領導見兩人認識，就讓江眠也加入到參觀的隊伍中，江眠對學校的瞭解並不能?和在這裡教?了二三十年的老師相比，她說是學校這邊老師代表，其實一路上主?要還是在傾聽。

她聽著這些有?些年歲的故事?，意外發現周羨均聽得格外專注，還會對沒聽清或不明白的地?方提問?。

周羨均長了張貴氣?的臉，周身的氣?度也是優渥的家世養出來的，這樣的人明明和簡陋的學校並不相配，但他站在這裡，側目聆聽，一切又是如此的和諧。

江眠看得走神了幾秒，學校校長正帶周羨均參觀學校裡的水井，說著校長打上來一桶水，用水瓢舀了一口嘗，還熱情的邀請周羨均嘗一口。

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