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依然是虛擬空間，現場問答並不是人與人面對面，應該叫即時問答更合適，只是因為師生相互能看到對方的虛擬形象，就像是面對面而已。

左川秀站在正面的講臺上，他身邊有一個光屏進行控制，身後有一個巨大的機甲，虛擬的。

機甲渾身黑亮，稜角分明，肩頭、腦後、背部、肋側和大腿外沿各有銳利的金屬尖刺，處處顯露著霸氣的張力，鱗狀的甲片，更衫託著猙獰之氣，左手上是一個約有機甲三分之一大小的橢圓盾牌，盾面佈滿黑色的稜角凸起，邊上分佈著一些尖刺，右手握著一支長長的黑亮刺槍，閃著幽暗的寒光。

整個機甲就像一個待人而噬的兇獸。

這就是著名的九級機甲，疾龍。

左川秀的對面坐著四十六個學生，他拿眼一掃，極快地就數清了，這些學生圍成半圈的階梯形，就像老式的課堂，又像是記者答辯會。

左川秀咳了一聲，大聲道：“今天是現場問答課，因為時間有限，每個人都只能問一個問題，希望你們珍惜自己的機會，問你們最關心的問題。”

按他的設想，他的光屏上會出現眾多的閃爍，然後會自動挑選出一個人來提問，結果，光屏上一片平靜。

冷場了。

左川秀有些詫異，李傑的課原來這麼不受歡迎，機甲課可是熱門專業課。

他先是略微尷尬，隨後無所謂的聳聳肩，自己有不是李傑本人，能混過去就行。

這時光屏上有了一個閃爍，他隨手點了一個許可，說道：“請這位十九號女生提問。”

一個嬌嬌的聲音響起，“李教授，你今天看起來好帥哦，是不是以前的課都是錄影啊？”

左川秀差點摔倒，這都是什麼學生啊，機甲問答課不問機甲，反而在意老師的長相，同時他心中一凜，看來這個虛擬形象還是不徹底，為了避免繼續被留意到，他大聲道：“以前的課或許有錄影，但今天我是真人，時間有限，請大家不要問與機甲無關的問題。”

又是冷場，過了好一會，才有一個人提問，這是一個男生，他弱弱地問：“教授，機甲是盔甲嗎？”

左川秀又一個趔趄。

這些學生都學了些什麼呀，難道這次來上課的不是以前的學生，而是什麼都不懂的新生菜鳥？

左川秀嘆了口氣，道：“機甲不是盔甲，但機甲是從盔甲發展來的，又稱作外骨骼，這樣，我把機甲的發展史簡單地說一下。”

他搜尋了一下記憶，然後迅速組織了一下，說道：“人類的身體比較虛弱，進入星際世界後，為了適應殘酷的新環境，就要依靠飛船等裝置，但飛船卻不能適應地形複雜的地面環境，於是人們便根據盔甲的原理，製造了穿在身上的鋼鐵機器，其實就是把宇宙服機械化了，擁有**的動力和控制系統，後來機甲又成了星際戰爭中地面戰爭的最主要裝備，又給機甲配備了武器。

一級機甲大多甚至採用鍵盤操作，反應慢，防禦低，攻擊弱。

二級機甲稍好一些，大多采用操縱桿控制。

三級機甲具有感測模擬操作。

四級機甲可以由腦波直接控制機甲。

五級的機甲在各方面都有了很大的進步，驅動馬達的輸出功率，關節的靈活程度，對機師的減震保護，都有了很大的改進，已經可以讓機師高手盡情地發揮，而且從五級機甲開始，已經裝備了能量槍。

六級機甲已經有了革命性的反重力裝置，不僅提高的機甲的動力，並對機師提供了極佳的保護，使得機甲在加速和轉折方面的效能有了很大的提高，但這樣反而使得機甲的操作技巧重要程度下降，戰術運用起到了更大的作用。

七級機甲最主要的變化是因為有了無限能量電池的應用，引