第186章 藝術的希望田野(第1/3 頁)

在經歷了一系列的挑戰與成就後，小孫女和李明將目光投向了更廣闊的天地，他們希望將藝術的種子播撒在更多人的心田，讓藝術的花朵在希望的田野上綻放出更加絢爛的光彩。

一個風和日麗的日子，小孫女和李明踏上了一段新的旅程，前往一個偏遠且貧困的鄉村。這裡的土地貧瘠，人們的生活單調而乏味，藝術彷彿是遙遠天際的星辰，可望而不可及。

“李明，你看這裡的孩子們，他們的眼神裡充滿了對未知的渴望，我們一定要為他們帶來改變。”小孫女望著在田間玩耍的孩子們，心中湧起一股強烈的使命感。

李明點了點頭，目光堅定：“沒錯，我們要讓藝術在這裡生根發芽。”

他們首先面臨的問題是如何引起村民們對藝術的興趣。村民們整日忙於生計，對藝術這種看似“無用”的東西持懷疑態度。

“搞這些藝術能當飯吃嗎？還不如多教孩子們種地的本事。”一位年長的村民說道。

小孫女和李明沒有氣餒，他們決定先從孩子們入手。在村裡的空地上，他們組織了一場簡單的繪畫活動，讓孩子們用畫筆描繪出自己心中的家鄉。

一開始，孩子們有些拘謹，不知道從何下手。小孫女和李明便耐心地引導他們，給他們講述外面世界的精彩，激發他們的想象力。

“孩子們，你們可以想象家鄉變得五彩斑斕，有高高的樓房，有美麗的花園。”小孫女微笑著說。

漸漸地，孩子們放下了顧慮，開始大膽地在紙上塗抹起來。然而，由於缺乏繪畫工具和材料，孩子們的創作受到了很大的限制。

“老師，我想要更多的顏色，可是隻有這幾種。”一個孩子拿著短得幾乎握不住的鉛筆說道。

小孫女和李明立刻想辦法解決這個問題。他們四處聯絡愛心人士和企業，為孩子們籌集到了一批繪畫工具和材料。

當新的工具和材料送到孩子們手中時，他們的臉上洋溢著無比的喜悅。但新的挑戰又出現了，孩子們沒有接受過正規的藝術教育，不知道如何運用這些工具和材料。

“老師，這個水彩怎麼用啊？我畫出來的顏色總是不對。”一個孩子困惑地問道。

為了提高孩子們的藝術水平，小孫女和李明決定親自給孩子們授課。他們從最基礎的線條、色彩開始教起，一步一步地引導孩子們走進藝術的殿堂。

在教學過程中，他們發現每個孩子都有獨特的天賦和潛力，只是需要有人去發現和引導。

有一個叫小花的女孩，平時沉默寡言，但在繪畫上卻展現出了驚人的天賦。小孫女和李明對她格外關注，給她提供更多的指導和鼓勵。

“小花，你的這幅畫色彩搭配得非常好，繼續加油！”李明稱讚道。

隨著時間的推移，孩子們的繪畫水平有了明顯的提高，他們的作品也開始在村裡展示。村民們看到孩子們的進步，對藝術的態度也逐漸發生了改變。

“沒想到咱們的孩子也能畫出這麼好看的畫。”一位村民驚訝地說道。

但小孫女和李明知道，這只是一個開始。他們想要為這個村子建立一個長期的藝術教育機制，讓更多的孩子受益。

為此，他們與當地的學校合作，開設了藝術課程。但學校的師資力量有限，無法承擔藝術教學的任務。

“我們的老師都沒有藝術專業背景，教不了這些課程。”校長無奈地說道。

小孫女和李明決定從外面聘請專業的藝術老師來支教，但支教老師的生活條件和待遇又成了一個難題。

“這裡條件這麼艱苦，誰願意來啊？”負責招聘的工作人員說道。

為了解決這個問題，他們一方面努力改善支教老師的生活條件，另一方面提高待遇，