第276章 知識模組(第2/2 頁)

眾人也立刻理解了這種情況。

之前的實驗讓方澤知道了一件事，與其直接將單項知識發揮到極致，不如提示所有人的基礎並且開拓其思維能力，在有創造了或者對應知識需求的時候，再載入專業知識模組解決問題或許才是最佳的方式。

簡單粗暴的將知識寫入人的大腦恐怕是一種非常愚蠢的做法。

所以這次方澤給每個人的晶片中基本都額外新增了基礎知識模組。

這個模組包含了末世前小學到大學的全部物理化學以及生物知識。這直接讓現場的所有人都變成了全能大學生。

這也是為什麼方澤現在突然給幾人說這是視覺中樞畫面成像所有人都不覺得奇怪的原因。

因為其中的生物知識以及物理學知識讓他們對這種東西有對應的知識基礎，在所有人腦海中開始質疑和疑問的時候，義體呼叫對應的知識轉化為生物電資料從神經反饋資料到大腦，讓大腦對這些疑惑進行自解答。

這種操作讓人產生的感覺就像一個人聽到一個新技術，然後在腦海中利用自己現有的知識對技術進行猜測和解讀，然後開始在腦海中自行構築一個大概的技術原理，並且告訴自己這東西是可行的。

而隨後大腦就會輸出的結果就是。

哇，好牛逼的技術，這東西實現了，厲害。

而不是那種他是不是在騙我，我怎麼不知道這種技術，這種東西現實麼，有可行性麼？太誇張了吧。

雖然大腦中那些所謂的知識資料都是來自於義體，但是並不妨礙最終得出這樣的結果，而對於這件事的認知和理解，已經最終的感受會留存在大腦內，最終成為記憶。

這樣哪怕是更換了知識晶片，人依舊能記住當時的結論以及得出結論的原因，並且對其的認知和理解能力不會出現偏差，至於知識，想不起來就去換晶片，反正知道知識類別就行。

就和人會忘記一些東西，但是可以溫故而知新是一樣的道理。

隨著十人逐漸適應了視野中帶這個如同遊戲一樣的UI介面的時候，方澤讓天蠍開啟全息投影開始給眾人演示如何檢視自身已經搭載的知識模組。