第5章 反間計(第2/2 頁)

張亮示意副局長離開，他要單獨與李副校長談心道歉。看著副局長關門走出去，並側耳聽見腳步聲離開，張亮才笑著對李副校長說：“您老不要以為我是黃鼠狼給雞拜年，我知道您是替罪羊。我打聽過，你從師大畢業後，一直留在一中從事數學教學工作，至今已經35個年頭，從一個普通教師，一步一步晉升到特級教師，並因教學成績優秀，被提升為年級主任、教務處主任到前年才提升為副校長。領導開會要採取措施給社會一個交代，綜合考慮到您快退休了，就委屈您擔主要責任，我知道一個您一個副校長，怎麼能夠決定學校的重大決策呢。”

聽到張亮的一番話，李副校長臉色緩和下來，但依然有戒備之色。張亮繼續說：“您是教育專家，估計對最近幾年愈演愈烈的應試教育有所看法，不知您發現沒有，現在的學生抑鬱焦慮的特別多，好多人都失去了正常生活的能力，這對一個家庭是多大的打擊呀，您是否發現學生中近視的越來越多，學生的體能越來越差？您看到了，只是不知如何是好，誰也不敢冒著讓教學質量下滑的風險進行素質教育。”李副校長終於動容了，他緩緩開口：“我作為副校長的確有責任，但全國上下都是如此，家長都急功近利，希望孩子的成績好一些，以便在高考是考上一個滿意的大學，從而有好的工作，以此來改變命運。家長如此，學校也是希望與別校的競爭中取得好成績，有好的社會聲譽，從而良性迴圈招來好學生。地方政府也把高考名校學生的數目作為政績。這樣在整個社會的綁架下孩子們成為犧牲品。我也反思過，但也沒有能力更沒有膽量嘗試承擔放棄應試模式的風險。”說完這些真心話，李副校長似乎鬆了一口氣，他喝了一口茶水，繼續說：“我倒是挺欣賞你的，敢捅這個馬蜂窩，不過僅僅一中試圖改變那是不行的，會被其他中學，私立學校，培訓機構擠垮。除非全縣範圍甚至全市，最好全省統一切實實行素質教育，關注學生全面發展。”

不愧是從事教育的專家，李副校長一語道出真諦。張亮頻頻點頭，對李副校長的話充滿認同。他開玩笑：“您是不是還想打死我？”李副校長終於露出了笑容：“說實話，我還真想找機會狠狠地揍你一頓，不過現在沒這個心思了，畢竟你是為學生好，為國家教育政策的落實盡力。”不愧是老教師，胸懷就是寬廣。張亮藉機說道：“其實我請您來，不僅僅是道歉，我是想與您一道把你們縣裡的教育現狀扭轉過來，而且還有可能回覆您的聲譽。”

李副校長的眼睛亮了：“真有這好事？”張亮肯定的回答：“這就開您的配合了。”“快說你的辦法。”李副校長迫不及待了。

張亮走到李副校長跟前，低聲說了一些話，李副校長的臉上時而凝重時而展露笑容，隨後與張亮握手告別並做出讓他放心的手勢。