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該就是給他道歉了。

果不其然，下一瞬，聞秋小心翼翼的聲音響起，「對不起，我不是故意的，下次我會小心的，你別罵我。」她低下頭不敢看他，那副委屈的樣子，好像一個不小心做錯事的小孩子。

和以前一樣，她還是會在受傷的時候把自己藏起來，害怕被人發現。

以前，聞秋也有幾次不小心弄傷了自己。切菜切到手指，摔倒磕到膝蓋，扎到手，扭到腳，但不管是哪次，她都只會把自己的傷處遮起來不想被人發現。她從來不會因為傷口的疼痛而哭泣，但卻會因為被他發現受傷而小聲抽泣，還會一邊流淚一邊說她知道錯了，讓他不要怪她。

心疼都來不及，他怎麼捨得怪她？又怎麼捨得罵她？

他覺得聞秋的這種反應可能和她的病情有關，還專門去問了簡尋，簡尋說這是受到她從小所受的懲罰式教育的影響。

總有家長試圖用嚴厲的責備和懲罰來控制孩子，以期來讓孩子變得堅強。當孩子受傷時，他們的第一反應不是安慰，而是批評。

「你怎麼那麼笨，還會摔倒！」

「怎麼回事，削個蘋果還會削到手！」

「怎麼又把自己弄成這幅樣子，真是一點都不讓人省心！」

「……」

久而久之，這類孩子就會變得不自信，沒判斷力，覺得自己什麼都做不好，自我認同度和自尊感降低，甚至有強烈的恥辱感和被拋棄感。

而聞秋，她就是在這樣的懲罰式教育中長大的。

簡尋說，聞秋很小的時候就得做家務，洗衣做飯，但又因為年紀小經常在切菜的時候切到手，這個時候媽媽就會狠狠罵她一頓。明明切到手指已經很疼了，但她還得挨罵，被罵到連心裡都疼，有時候被罵哭了，媽媽還會把毛巾塞到她嘴裡不讓她哭出聲……

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