第219章 是啊(第2/3 頁)

千瘡百孔

更有甚者，把教室後面的黑板報當成了自己的 “塗鴉牆”。平時就喜歡搞怪且富有創意的小奇，用各種顏色的粉筆在上面肆意地畫著。他先是用紅色粉筆勾勒出一個張牙舞爪的怪物輪廓，那怪物的眼睛畫得又大又圓，彷彿在怒視著所有人，牙齒畫得尖銳無比，像是能瞬間撕裂一切。

接著他又用綠色粉筆在旁邊新增了一些奇形怪狀的符號，那些符號歪歪扭扭，毫無規律可言，原本精心設計的黑板報被破壞得慘不忍睹。教室的牆壁上，一些舊的獎狀和海報在混亂中搖搖欲墜，彷彿也在為這混亂的場景感到無奈。

小奇心裡充滿了創作的激情，想著：“我要畫一個最厲害的怪物，讓大家都看看我的本事。”

而在教室的一角，幾個好賭的學生正為了爭奪一副撲克牌而爭吵不休。脾氣火爆的阿強漲紅了臉，脖子上的青筋都暴了起來，他緊緊握著拳頭。

大聲吼道：“這副牌明明是我先拿到的，你們別想搶走！”阿強心裡憤怒地想：“這是我的牌，誰也別想拿走。”旁邊的阿明也不甘示弱，他用力推了阿強一把，阿強一個踉蹌，差點摔倒。

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兩人就這樣你一言我一語，互不相讓，差點就要動起手來。整個班級如同陷入了一片混沌的沼澤，越陷越深。

而另一邊的班級裡任然還是亂哄哄的一大片，但是，令人無法理解的是為什麼當別的班級一要是，欺負這個班級的時候，這個班級所有的小團體能瞬間放下所有的恩恩怨怨，一起齊心協力一致對外，甚至配合的嚴絲合縫，找不到一點瑕疵江不論任何人都能打倒。這股力量並非憑空而生，它是班級集體潛意識中對團結和榮譽的執著追求，在危機時刻衝破了小團體的藩籬，綻放出耀眼的光芒，讓班級在黑暗的深淵中看到了一絲曙光，也讓人們真切地感受到，即便被負面因素重重包圍，班級作為一個整體，依然有著不可忽視的強大生命力和凝聚力。

其實，一直想要寫一下作者想說的話，但是一直組織不好自己語言，今天突然，十分的想要表達一下，固由此寫下。

我對自己所創作的文章有著極為清晰的認知，深知其中存在著諸多不盡人意之處。一直以來，在文章創作的領域裡，我都宛如一個蹣跚學步的孩童，此前從未真正涉足過這片天地，毫無寫作經驗的積累。

語文學習於我而言，仿若一座難以翻越的險峻山峰，成績始終在低位徘徊，未能達到一個令人滿意的水準。

當我初次嘗試創作小說時，各種問題紛至沓來，尤其是在故事架構的搭建上，我顯得格外稚嫩與笨拙，竟然連最基礎的故事框架都不知如何構建。

於是，我只能憑藉著腦海中那星星點點、如殘燭微光般的青春記憶碎片來進行創作。每有一絲關於往昔青春的記憶閃現，我便如獲至寶，趕忙將其轉化為筆下的文字，整個創作過程毫無章法與規劃可言，完全是走一步算一步的狀態。

如此這般的創作方式，無疑給文章的質量帶來了極大的負面影響，使其顯得鬆散、凌亂，缺乏應有的連貫性與吸引力。尤其是那種能夠緊緊抓住讀者的心，讓他們在閱讀過程中彷彿乘坐過山車一般，體驗到驚險、刺激與暢快淋漓之感的爽文特質，在我的文章裡是蹤跡難尋。

這其中的緣由，主要是因為我在創作時所選取的素材幾乎都來源於自己真實的生活經歷。與傳統小說那充滿奇幻色彩、精心編排的虛構情節相比，我這種紀實性的創作手法顯得太過質樸與平實。

在大眾讀者的閱讀期待視野中，一部成功的小說往往有著波瀾壯闊的情節發展，主角猶如一顆耀眼的星辰，在故事的天空中光芒萬丈，他們能夠憑藉著非凡的智慧、勇氣和運氣，一路衝破重重險阻，成