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田局長忙笑著對小馬說：「歡迎，歡迎！我就喜歡和你們的青年人在一起，有理想，有抱負。常和你們在一起，我也會年輕許多的！一起提高，這是好事。一舉兩得，何樂不為！」

我們正說著，病室的門又被輕輕的推開了。小何，小陸她們倆也笑著走了進來。

大家七言八語的，在毫不留意間，時間就從身邊溜走了。「小孫，我們去按摩室吧？」小何的一句話提醒了我。我趕緊到床頭去拿雨傘。小陸笑指著小何說：「老鄉，給你打傘的人就在你的身邊，你還是把傘留給王翔吧！」

我抬頭看著小何，小何笑了：「小孫，你還是把傘留給王翔吧！我們一起走。 」

大家陸續的走出病室，外邊的雨還下著。風輕輕，雨濛濛，剛下病室樓，就看見祖大夫穿著雨衣，打著雨傘送那個老紀同志，回病室。老紀在前面走，祖大夫在後面伸展著手臂，把傘遮在了老紀的頭頂上。不遠的路，卻是深厚的情。這樣的醫患關係，怎麼能不叫人感動！我回頭看小何時，就見小何的眼裡盈滿了淚花。

第九十三章

1981年11月24日

早飯後，雨還在一直的下。從濛濛的雨霧裡，飛來了幾隻麻雀，就落在了外面的窗臺上。它們向這兒瞧瞧，望哪兒看看，一點也不驚恐害怕。並不時的用嘴在梳理著，它們那被雨水淋濕的羽毛。不一會，有一隻麻雀喳喳的叫著，又忽然躍起，在窗前展翅上下翻飛，其餘幾隻也跟隨著，追逐著，便相互嬉戲在了一起。一會鑽進了雨霧裡，一會又一起落在了窗臺上，雨中的影子，渲染出了好動的色彩和活力。在我的眼中，就覺得，這是一幅多麼有趣的，充滿生機的美妙風景畫啊！

周老師見我在窗前，那麼痴迷的看著窗外的麻雀，跳上躍下的樣子，和飛來飛去的身影。他也走到了窗前，站在了我的身邊說：「小孫，你是不是看到了窗外的麻雀，觸景生情又有了自己的許多感想了？」

我回頭看著周老師那真誠又體貼的眼神說：「周老師，面對此情此景你不覺得，在這麼惡劣的天氣裡，麻雀為什麼，還能這樣在雨中飛翔？還能依然地快樂的在一起嬉戲，追逐呢？」

周老師笑了：「小孫，你問的問題，就像老子的非魚之說。書上說老子和惠子出遊時，看到魚兒在水中自由自在的暢遊時。老子說：這水中的魚兒多歡快啊！ 可惠子說：子非魚，安知魚之樂？也就是告訴他，你又不是魚，怎麼會知道魚是快樂還是悲傷的呢？小孫是不是，你看到麻雀特別活躍的樣子，就有了自己不甘寂寞的想法，若能夠像麻雀一樣，沒有顧慮，沒有苦惱，該有多好呀！其實你的想法和我的一樣，都想快一點康復，早一天和家人團聚，擁有著自己豐富的生活，投身到工作中去，創造著自己那多姿多彩有價值的人生對嗎？」

我折服於周老師的說法，便無限感慨的對周老師說：「周老師，寓情於景，因景生情。看到麻雀愉快地在雨中飛翔，我就想起了自己。以後不管未來遇到什麼困難，辦法總比困難多，我都會毫不猶豫地去勇敢面對的！」

「小孫你說的好！周老師回答的也好。你們兩個一唱一和的，倒讓我也想起了過去。就像我過去在部隊裡的行軍打仗一樣。風裡來雨裡去，風雨無阻。冰天雪地，也一樣無所畏懼。對待疾病，和對待敵人一樣的，要殘酷無情。堅強勇敢，勇者勝！……」田局長的話語中肯又給人鼓勵。

田局長說完，就拉著王翔的手，一起來到了窗前。窗外淅淅瀝瀝的雨還在下著，時起時住的風還在刮著，樹枝搖擺著，楊樹上的葉子已經落得不多了。只有松樹依舊，還是那麼的綠，那麼的生機勃勃依然挺拔。

病室的門輕輕地被推開了，走進來的是周院長，和熊大夫，還有張護士長他們三個。查房的時間到了，周院