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，說：“當你放開心胸告訴別人之後，你會發現別人並沒有像你想像的這麼在意你的伴隨者。尤其是彼此都是烏德薩，能互相體諒的時候，分享彼此的伴隨者是一件很快樂的事情。”教授轉過身來，對打著毛線的女同學微笑道：“你桌上的音樂盒很漂亮呀！實在沒必要老是擺著放毛線的花籃，讓它不那麼突兀吧！”

腦後綁著大蝴蝶結的女同學羞紅了臉，拿起那個小音樂盒順手就想收入懷中，可是想想教授剛剛說的話，又不知該不該藏起來。

“什麼？什麼意思呀？”楊顛峰和其他同學一樣對那女孩行注目禮，驚訝地想著：“那個音樂盒……教授的意思是說，那個音樂盒是那女孩的”伴隨者“？那是她的烏德薩能力造出來的物件？我還以為會是個虛像，但是那音樂盒怎麼看都是正常的音樂盒呀！說不定開啟來還會演奏音樂……”

教授笑著說道：“今天在這個課堂上，我希望有伴隨者的同學都能主動拿出來跟大家分享。其實一個烏德薩要找到能瞭解彼此的人並不太容易，在高年級的課程中竟爭會更為激烈，這堂課只有四個人上，希望大家珍惜這難得的機緣。”

他又轉向那綁蝴蝶結的女同學微笑著說：“你可願意跟大家分享這隻音樂盒的鈴聲？我相信它的聲音一定很真實。”楊顛峰注意到教授並沒有說它的聲音一定很“悅耳”，大概是不悅耳的可能性也有吧！

可是女孩羞紅著臉點了點頭，開啟了音樂盒，聲音非常清脆悅耳。少年失禮地盯著音樂盒一直看，怎麼看都覺得它只是個普通的音樂盒，難道那會是虛象？

“啊……我的分身也是個虛像，只是和真像沒有區別……”楊顛峰心想。這樣一想，一個烏德薩會有這樣的伴隨者也不奇怪了。

另一個男同學想了想，起立說道：“既然教授這麼說了，我也給各位看看我的伴隨者。我並不想相信自己是一個很暴力或是有好戰傾向的人，雖然我曾經以為自己是。我也希望同學們不要這麼看我。”

他一振袖口，掏出了一隻劍柄似的東西，然後扣下了柄上的板機──劍柄前端真的出現了光之刃，這是一柄光劍！

“好帥！”楊顛峰脫口讚揚道：“有這樣的伴隨者不是很方便嗎？能不能請你示範一下它的威力？”

那少年有點害羞的摸了摸頭，望望教授，得到他點頭首肯之後才說：授找出了一張紙遞給他，而他把紙拋向了空中──正當楊顛峰以為他要表演“吹毛立斷”的時候，卻見他並不是把劍刃放在紙的橫方向，而是放在縱方向，輕輕地一揮，整張紙立刻燒得乾乾淨淨！

“好厲害！真的有威力呢！”楊顛峰又叫了出來。

“我絕不會輕易使用它的，可是就像教授所說的，變成別的東西又很累，放著不帶，過一會兒又莫名其妙回到身上，所以才……”男同學不好意思地說。

教授欣然說道：“你以為學校會允許學生隨身攜帶這麼強力的兵器嗎？我早就知道那是你的伴隨者了。不過你大可不必為你的”暴力傾向“介意，因為據統計，天生伴隨者以物件型態出現的男性烏德薩中，有六成左右那個物件都是兵器。你應該高興，因為劍刃是要你自己按上機括才會出現，這表示這個武器跟你自身一樣，都會由你的意志來決定是否具有殺傷力。要知道，”伴隨者“本來的型態就具有殺傷力的烏德薩，也不是沒有！”

“謝謝教授，聽你這麼說了，我真的放心很多。”那位同學感激地說，坐回了位置上，也不再翹腿了。

教授轉向另一位女同學溫和地說道：“你的伴隨者可以讓大家看看嗎？雖然以後也得麻煩你收著，不然太引人注目了，不過一直收著很累吧！”

半長髮的女孩笑了笑，有點不好意思地取下耳機說：“其實也還好，只是變小而已，不花什麼力氣。”