第14章 測試進行時(第1/2 頁)

接著，一個身材較為壯實的孩子登場，他目光堅定，徑直走向較重的石鎖。

只見他雙腿微微下蹲，雙手猛地發力，那沉重的石鎖竟被他穩穩地舉了起來，周圍傳來一陣驚歎聲，他的臉上露出自信的笑容，老師也滿意地點了點頭。

有的孩子在嘗試舉起石鎖時，因力量不足而失敗，但他們並未氣餒，眼中反而燃起了更強烈的鬥志。

還有的孩子雖然舉起了石鎖，卻在放下時腳步踉蹌，差點摔倒。但無論結果如何，每個孩子都全力以赴。

未倪好看著前面同學的表現，心裡有些緊張。輪到他時，默默給自己打氣，走到其中重量最大的石鎖前，調整呼吸，集中精力，用盡全力將石鎖緩緩舉起，堅持了一會兒後，才小心地放下。

此時的他呼吸穩定，但眼神中充滿了期待，希望自己的表現能為進入力士學院爭取到機會。

力量測試在緊張的氛圍中進行著，孩子們的表現各不相同，但都展現出了自己的努力和勇氣。這不僅是對力量的考驗，更是對他們意志的磨鍊。

接下來是道法感知測試，孩子們被要求閉上眼睛，感受周圍道法元素的流動，並嘗試與之溝通。

孩子們安靜地站在廣場中央，紛紛按照要求緊閉雙眼。起初，大多數孩子內心充滿了迷茫和不確定，廣場上一片寂靜。慢慢地，一些較為敏感的孩子似乎開始察覺到了微妙的變化，他們的表情逐漸變得專注而投入。

法術學院的老師們則手持特殊的魔法儀器，神情嚴肅地檢測著孩子們對道法元素的親和度和感知能力。這些魔法儀器閃爍著奇異的光芒，能夠精準地反映出孩子們與道法元素之間的聯絡強度。

一個孩子的儀器上光芒微弱，老師微微搖頭，在本子上記錄下結果。而另一個孩子所對應的儀器光芒大放，老師臉上露出驚喜的神色，對這個孩子投去讚賞的目光。

就在這時，一個小男孩突然周身泛起淡淡的光芒，他的雙手不自覺地舞動起來，周圍的空氣似乎都產生了微微的波動。老師們紛紛側目，眼中露出驚訝和欣喜。

只見小男孩口中唸唸有詞，不遠處的一片樹葉竟然緩緩飄起，在空中盤旋。

還有一個小女孩，緊閉雙眼，片刻後，她的腳下綻放出一朵朵絢爛的小花，彷彿是從虛空中生長出來的，這神奇的一幕讓其他孩子都忍不住發出驚歎。

有的孩子在測試過程中顯得十分緊張，越是想要感知到道法元素，越是無法靜下心來，最終儀器顯示的結果不盡人意。但也有孩子天賦異稟，他們幾乎瞬間就與道法元素建立了聯絡，儀器上的光芒璀璨奪目。

未倪好也沉浸在其中，努力讓自己的心平靜下來，試圖捕捉那若有若無的道法元素波動。感覺自己彷彿置身於一片迷霧之中，偶爾有一絲清風拂過，那或許就是道法元素的流動。

未倪好緊閉雙眼，努力去感受周圍道法元素的流動。就在她全神貫注之時，慢慢感覺身邊颳起微弱的風。這風輕柔得如同母親的撫摸，若有若無地撩動著她的髮絲。

未倪好心中一喜，更加集中精神去感知這股風的變化。然而，風卻並不穩定，時而變強，呼呼作響，吹得她的衣角飛揚，甚至讓她的身體都微微搖晃；時而又減弱，彷彿一個頑皮的孩子在與她捉迷藏，剛剛還能感覺到它的輕撫，轉眼間又消失無蹤，讓她難以捉摸。

這風時大時小，大的時候，好似要將他整個人托起，帶來一種強烈的力量感，彷彿在向她展示自己無盡的能量；小的時候，又宛如細絲，輕輕觸碰著她的肌膚，癢癢的，撩撥著他的心絃。未倪好努力嘗試與這股變化無常的風建立聯絡，試圖去理解它的規律。

在心中默默與風交流，感受著風的情緒。風大時，想象著那是風在展現自己的力量，