2.它來了，正義它來了(第2/3 頁)

文靜話不多的小姑娘心裡還挺中意他的鋼琴課。

他一直覺得小北天賦差一些，所以並沒有給予太多關注。

倒是他相當器重的劉豐瑞卻讓他有些失望，這小子當著父母的面一個勁的說喜歡和自己學琴，可誠意上還不如宋坤。

如果李安沒記錯，宋坤應該是林鵬飛周天上午課時段的學生。

這算哪門子事

最後目光落到王小虎的名字後面，李安不由苦笑。

從教這些年，他自認還算是一個討學生喜歡的老師。

可在王小虎這裡就只有兩點嗎

“老師。”

身後忽然一聲，李安轉過身。

王小虎正仰著臉，“我練好了。”

李安關閉頁面，收回心思回到鋼琴邊。

“來。”

他剛想給王小虎起拍子，抬起的手忽然放下。

“這次我不給你速度了，你自己來。”

王小虎點頭，再次抬臂擺好手型，屏氣凝神約四秒後，左手小指右手拇指同時落下。

“re—i—fa—”

一遍雙手同向雙八度d大調音階順利在王小虎手下走完。

速度雖慢，但沒有再出現一個錯音，得到李安滿意的稱讚。

“不錯，熟練多了。”

李安坐到另一架鋼琴前，“這個基礎上我們要繼續控制右手的轉指動作，如果控制不當，就會出現手指力度、下落速度不均勻的問題。”

“像這樣。”

說著李安在鋼琴上略微誇張的示範了一遍轉指控制不當彈奏出的音階效果。

凹凸不勻的音量和偶爾忽然加快的速度的確大大影響了音階的美感。

“正確的轉指動作是這樣的。”

接著他再次落指，“注意看我的右手拇指。”

“二指落下之後我們就要做大拇指的轉指預備，這個時候手腕可以稍向外傾斜一些。”

又一遍音階從李安的指尖流出，這一次每一個聲音都顆粒飽滿，音與音之間的間隔清晰平均。

“手指要抬高，要有一種把手指扔出去再收回來的感覺。”

李安繼續放慢速度，力求讓王小虎看清自己每一根手指的運動軌跡。

“就像這樣，等我們的手指完全熟練之後——”

忽然，他的雙手爆發出驚人的速度。

十根手指火力全開跑動起來，兩道如電流般穩定的急速音階並駕齊驅，響徹整個教室，隨後一縱即逝。

教室恢復安靜。

“就可以達到這樣一種演奏效果。”

李安收回雙手，“快嗎？”

王小虎點頭。

李安笑：“想快嗎？”

王小虎：“都行。”

李安：“想快就得先慢，換你。”

王小虎回到自己的鋼琴前，回憶著剛才李安的練習起來。

只練習了三遍，他就把轉指動作大的問題解決了。

一旁李安頻頻點頭。

這孩子的天賦是有的，就是不練琴。

哎。

繼d大調音階複習結束，師生二人又鞏固了上節課的其餘內容。

半節課轉眼結束。

“老師我肚子疼。”

“去。”

“沒紙。”

李安瞅了空蕩蕩的紙抽，“去隔壁找陳老師。”

王小虎離去，李安再次喚出系統匆匆掃了一眼。

半節課過去，王小虎的師生指數依舊沒有變化。

憑心而論，他認為上半節課上的還不錯。

所以也就是說如果繼續保持這樣的課堂