37.李安的啟封秘籍，某虎的變態笑容(第2/4 頁)

安：“上午還有別的事嗎？”

小劉：“沒了。”

李安：“先上課，下課我給你爸說一聲，讓你在這多待會。”

小劉：“老師我愛你！！”

一頓，“老師，我最近”

李安：“知道，來吧，上節課的練習曲，我們繼續。”

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孩子們都上初中了，學業不可避免地都變得更忙碌起來，有時聽家長們的訴苦，李安也只能跟著嘆氣。

劉豐瑞不是個例，小北連鋼琴課都停了半個月了。

馬可的情況也沒好到哪裡去，小劉下課後，馬可走進書房也是顯得有點沒精打采。

“老師，我就昨天前天晚上和昨天晚上練了一會兒。”

“沒事，剛上初中嘛，需要點適應時間，來，接著上節課的練習曲。”

劉豐瑞週一到週五還能抽點時間練練琴，馬可週一到週五得住校，每週就靠上課和上課前的時間摸摸琴。

鑑於這種情況，李安也不得不調整自己的教學計劃。

整個九月，包括小車在內，每個孩子的學琴進度他都放緩了。

就如他所說，孩子們需要時間來適應新的學習階段。

在能保證不耽誤學習的情況下，根據孩子的狀態以及家長的想法，李安再做課程調整，這也是他眼下唯一的策略。

如此重的學習壓力下，家長能讓孩子抽出一個小半天來上鋼琴課他已經很滿意了。

“彈得不錯，哎馬可，別看你現在練琴時間少了，效率還是挺高的，不錯，就這樣先保持著。”

“嘿嘿，老師，我明年暑假想考六級可以嗎？”

“你是想彈庫勞的a小調奏鳴曲吧？”

“嗯，上次聽豆豆彈完我就想練這首。”

“你和豆豆平時有聯絡嗎？”

“偶爾。”

“她怎麼樣。”

“她作業也比以前多，不過她家就在學校門口，放學五分鐘就到家了，她說她平均每天都能練一個多小時的琴。

“那還挺好，來，我們繼續，告訴你一個絕招，一個曲子我們如果我們總彈不熟，就比如你這首練習曲，你彈了三週了吧，彈不熟，怎麼辦，往前彈，錯了不要停，亂了不要停。”

說著李安抬手示範起來，中間有他人為製造的錯音，也有聽起來像是他真彈亂了的節奏，可無論怎麼錯，怎麼亂，他都沒有停下。

音樂始終在往前走。

彈到最後一個音，彈到最後，他用漸慢漸弱的方式做了個處理，音樂完美收尾。

收尾的時候他還不忘輕輕將雙手抬起後再收起，看起來像是完成了一幕舞臺表演。

“怎麼樣？”他問。

馬可不得不說他現在腦海裡只有老師最後落鍵收手那一剎那，像是聽了一幕表演。

“好聽。”馬可如實回答。

李安：“音樂可以不完美，但是一定要完整，如果我們沒有那麼多的時間去修飾中間的部分，那就把起音和結尾做到極致，保證演奏出的音樂至少能達到有頭有尾。”

馬可：“老師我明白了”

李安：“一般人我不告訴他。”

馬可：“嘿嘿。”

即便沒時間練，也得保證學習大框架的完整，這是最起碼的。

李安從魏老師的教學筆記裡看到這一段的時候，他思考了許久。

最後他發現應對一些實際情況，比如小馬小劉的目前情況，沒有比此方更適合的辦法。

孩子知道自己沒有時間練，但是還想學，家長也支援，那就說明孩子依然具備繼續上升的可能。

可如果連續上了一個月的課，孩子發現自己