23.形勢下的休止符！老董與小北(第1/2 頁)

次日一早李安醒來在四人小分隊群裡投了一票火鍋，這樣四人就全票透過了週六晚上火鍋這個預案。

債多不壓身。（x）

該花的錢不能省。(√)

一番收拾，李安老師踏出租屋的小門開啟了新的一天。

今天的課會有誰來聽，公交車上李安盤算著。

現在還剩下黃娟、老董、絃樂教學組組長鄧英男三人沒有給他打分。

此三人裡面黃娟他不擔心，畢竟是自己親手留下的員工，平心而論這兩個月無論是教學活動還是日常工作，李安對黃娟也算是把自己分內外的都做到了。

再者賀一鳴敢給徐娜娜打44分在前，黃娟這人在工作上雖然為人保守，但怎麼也得給自己打個4分以上吧。

李安也不盼著黃娟拉扯壓徐娜娜的分，只要在自己這別暴雷就行。

老董他也不擔心，現在老董在昱東已然成為了秦勇的助理角色，秦勇都給了自己一個高分，想來老董八成也會卡著這個標準給自己一個差不多的分數。

不過這裡有一個問題，老董既是看秦勇的態度，那必定給八個人的分數都不會在秦勇給出的分數上有太大浮動，這樣一來在老董這，自己和徐娜娜的分差還是基本保持不變。

就目前情況分析，只要黃娟和老董給徐娜娜正常打分，自己應該勉強還能壓住徐娜娜一點。

可能最後的變數就在鄧英男了，據李安這近三個月的觀察，鄭英男可是個老滑頭，和誰處的都不近不遠。

前天秦勇公佈完一輪打分成績之後，黃娟、賀一鳴、老董昨天都動了起來，唯有鄧英男還按兵不動。

先畫個休止符是吧。

那就大家一起等。

李安提前二十分鐘走進三號教室，裡外裡把教室又收拾了一遍，之後回到鋼琴前把小北今上午的課程在腦海裡過了過。

眼下自己能做的只有上好每一節課。

帶著一種強烈的信念感，李安從兜裡掏出了一片綠箭喂進嘴裡。

接著把考級教材翻到了庫勞的小奏鳴曲

8點整，於小北準時走進教室，隨後董主任也跟了進來。

一大一小前後腳，李安招呼小北坐到學生用琴前，隨後和董主任點了點頭、

“主任。”

老董笑了一下，坐到角落裡學著秦勇的模樣拿出了一個筆記本。

本節課的前五分鐘，於小北用三級音階作為熱身。

系統教室後臺監控裡，從周天到昨晚，小北平均每天在家能練3個小時的鋼琴，截止到昨天晚上他的經驗值已經達到了（9/20）。

9個小時，庫勞第一頁右手和左手的旋律部分小北完成了多少。

李安期待：“來小北，先聽聽作業。”

於小北抬臂，柔和的落指帶出了一個柔和的音頭。

接著從第一小節展開了演奏。

小北演奏的不快，大約60拍的速度。

一邊彈一邊嘴裡還唸唸有詞，“送上去”“抬手““轉指”，像是還沉浸在上節課的模式裡。

按說作為老師應該在這個時候制止孩子這種行為，告訴學生這些東西應該在心裡完成。

不過他發現小北手嘴還挺同步，嘴裡的每一個指令都能在手下完成。

而且他注意到小北的連線長句演奏轉腕比上節課有進步，剛才在第七小節的八分音符音群演奏中，小北每一個音符的落鍵似乎都用到了手腕來帶動。

雖然聽起來還存在著不均勻，但有這個意識本身就是一個很好的開始了。

李安正專注的聽著，到了二十小節第四拍的休止符小北收手。

“手腕有進步。”