第2章 奮青加油(第1/1 頁)

初識奮青，我只知道她是一個很爽朗的女孩，她戴著一副眼鏡，扎著一個短馬尾，身體總是“嗖的”一下就不見了。她總是竄到我的辦公室，問我，老師，我給你拿下東西吧！老師，這節課開不開電腦？老師，這節課我們上新課？還是做練習冊？只要我說上新課，她總是“嗖的”跑到教室裡，遠遠就聽見她在教室裡叫喚，“快點兒開電腦，老師上新課，把課本拿出來，準備讀書。”開始我以為她是我的課代表，原來她不是。後來經過幾次考試，我才知道她成績比較差。可是她從來不是差生的表現，她在課堂上總是積極發言，如果她有時候說錯了，她只要反應過來，馬上就會：“呸呸呸，說錯了，說錯了！”引起同學們對她的嘲諷，但是她仍然無所謂。 我曾經講過一節課“如何與老師相處”，我教大家“沒事兒就去老師面前晃悠晃悠，讓老師見得你多了，老師就會關注你！”也許她從我這裡學下了精華，她總在我面前晃悠！ 只要看到我有空，她馬上就衝上講臺問我，“老師，我能不能給你背一下？”看著她熱切的眼神，我說：“背吧。”於是她就開哇啦哇啦地給我背！我們總說“興趣是最好的老師”，她就這樣子不斷的努力中前行。 那次考完試，念成績，唸到她的名字的時候，我看到她很緊張，我念出她 64分的時候，她高興的站了起來，嗷嗷的叫著。周圍的學生看著她，不約而同給她鼓勵的掌聲，她更是前仰後合的高興極了！那是我在孩子們身上發現的，為自己成績提高的喜悅！我從來沒有在別的孩子，包括好學生的身上看到那種，因成績提高的喜悅！ 我們現在很多孩子對於學習，好像是一個苦行僧，沒有因為學習而真正發自內心的喜悅，但是她不是，她是真正的想學好，想學會！你說老師對於這樣的孩子能不喜歡嗎？我覺得她就像一個小魔女，渾身充滿了熱情，這在別的孩子身上，我都是很少見！ 那一天，我坐在辦公室裡備課。一會兒，奮青領著幾個孩子走進來，拿著我佈置的作業——幾道選擇題讓我判。我說你們上什麼課呢？她說：“老師，自習課，我把作業寫完了，你給我判一下吧。”我仔細得給她判，錯了一個，我說：“你給老師講一講這道題。”她仔細地又看了一下，給我講出來了。我讓她回頭想想，這道題是粗心還是不會？她說，老師，我理解錯了！我說這就好，知道自己為什麼錯，下次就不會再錯了！ 她就是這樣，經常匆匆地寫完，就讓我來給她判，我也習慣了她的到來，也就額外給她講解。昨天我們又進行了月考，我看到她的成績又進步了，這次是68分。我想象著我給她念分數的時候，她那可愛的手舞足蹈的樣子，她就像一個小精靈，就是這樣子！ 你說，老師為什麼教書呢？除了自己的那口飯碗，更多的是看到孩子的喜悅，孩子的進步。如果每個孩子都像她那樣子，為自己的進步而喜悅，還有教不了的學生嗎？奮青加油！喜歡我們不是差生()我們不是差生。