第251集《劉可心》(第1/5 頁)

第一章：宣傳委員的初印象 劉可心，高一（x）班的宣傳委員，是個模樣十分清秀的女孩。她留著一頭齊肩的黑髮，眼睛清澈明亮，笑起來的時候嘴角有兩個淺淺的酒窩。剛進入高一的她，就憑藉自己在初中時積累的宣傳經驗，成功當選了班級的宣傳委員。

第一次負責寫牆報的時候，劉可心心裡還是有些緊張的。她早早地來到教室後面那塊大大的黑板前，拿著彩色粉筆和設計草圖，卻有些不知從何下手。這時候，班上的文藝委員蘇瑤走了過來。蘇瑤是個活潑開朗的女孩，她對劉可心說：“可心，我來幫你呀。”劉可心抬起頭，感激地看著她，兩人相視一笑，便開始忙碌起來。

劉可心負責文字部分，她的粉筆字寫得十分工整漂亮，一行行勵志的話語在她的筆下流淌而出。蘇瑤則發揮自己的藝術特長，在黑板的空白處畫上了精美的花朵和可愛的小動物作為裝飾。在她們的努力下，牆報漸漸有了雛形。

這時候，班上的幾個男生也圍了過來。體育委員李陽是個熱心腸的大男孩，他看到女生們忙得滿頭大汗，便說道：“你們歇會兒，我們來幫著做點體力活。”原來，李陽看到牆壁最上面有些地方太高了，女生們夠不著，他便搬來椅子，站上去幫忙填補那些高處的空白。還有學霸張宇，平時看起來有些木訥，但此刻也過來幫忙校對文字內容，指出了劉可心幾個用詞不準確的地方。

第二章：牆報背後的故事 隨著牆報工作的進行，劉可心發現，這個小小的牆報背後，似乎有著一種特殊的凝聚力。同學們因為共同的目標而走到一起，每個人都發揮著自己的作用。

在寫一篇關於校園文化的文章時，劉可心遇到了瓶頸。她想寫一些獨特的東西，但是腦海裡卻總是一些千篇一律的想法。這時候，平時喜歡看書的語文課代表林悅走了過來。林悅給劉可心推薦了幾本關於校園文化研究的書籍，並且和她分享了自己的一些見解。劉可心受到啟發，重新構思文章，寫出了一篇充滿新意的文案。

而在牆報的裝飾方面，又出現了新的問題。蘇瑤想要營造一種夢幻的氛圍，但是現有的彩色粉筆顏色不夠豐富。這時，平時喜歡繪畫的趙曉東從家裡帶來了一套彩色的油畫棒。他說：“這個油畫棒顏色很鮮豔，用來畫一些特殊的效果應該不錯。”大家都十分驚喜，蘇瑤拿著油畫棒，在牆報的一角畫出了一片絢爛的星空，彷彿整個黑板都被點亮了。

在大家的共同努力下，牆報終於完成了。那是一幅充滿生機和活力的畫面，文字與圖案相得益彰。班主任看到後，對劉可心和所有幫忙的同學都給予了高度的評價。這讓劉可心感到無比的自豪，也讓她更加深刻地認識到班級這個集體的溫暖和力量。

第三章：友誼的加深 因為牆報的事情，劉可心和同學們的關係更加親密了。她和蘇瑤成了無話不談的好朋友，每天一起上學、一起吃飯、一起討論下一次牆報的主題。

有一次，學校組織了一場文化節，每個班級都要出一個節目。高一（x）班決定排演一個舞臺劇。劉可心被推舉為舞臺劇的編劇之一，蘇瑤則負責舞臺設計。她們又一次開始了緊密的合作。

在編寫劇本的過程中，劉可心遇到了很多困難。她發現要把一個故事編寫得既有深度又有趣味，還要適合同學們表演，是一件非常不容易的事情。這時候，班上很多同學都來給她出主意。李陽建議加入一些體育元素，比如籃球賽之類的情節，這樣可以增加舞臺的活力。張宇則從邏輯的角度出發，幫助劉可心梳理故事的脈絡，使情節更加緊湊合理。

蘇瑤在設計舞臺的時候，也遇到了場地限制的問題。她想打造一個宏大的場景，但是學校的舞臺空間有限。這時候，趙曉東提出了一個創意，他說可以利用透視原理，透過繪畫和道具的佈置，讓觀眾產生一種