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，被更多的放在了補課的時候。

胡菲菲起初的時候因為是插班生，補課的老師也就沒搭理她，她也沒有主動提出要補課，這件事情都這麼放在那裡。但是現在考了第一名，學校重視起來，於是有一天，班主任老師找胡菲菲談話，用委婉的語氣提出胡菲菲應該再接再厲，是不是應該考慮找老師開小灶啦？

胡菲菲想了一想，婉言拒絕道：“我還是習慣自己自習，查漏補缺。”

“可是學習的時候有什麼疑問，總要解決的呀。”班主任很好心的提醒。

“不會有什麼疑問的。”胡菲菲微笑，態度雖然矜持卻是堅決。

其實學海無涯，朝聞道，夕可死。哪裡會沒有什麼疑問呢？善於發問的孩子才是好孩子，發問本身，就代表著對所學課程有了一定的熟悉度，正在繼續深入瞭解的過程中。哪些從來問不出問題的學生，不是自學能力非常強的天才，就是根本沒有把學習當成一回事的差生。

胡菲菲卻不屬於兩者的行列，她只是暗地裡有些鄙視，鄙視這些老師的教學態度和業務水平而已了。

梅溪高中的老師，哪個不是盡心盡力幫助學生，課上課下一個樣子？有時候學生提了有深度的問題，老師回答不上來，一定會不吝求教他人，冥思苦想得到答案以後，再回來細細教給學生。有的時候，為了給學生回答問題，廢寢忘食也不是沒有過的事情。他們以幫助學生為榮，以能回答學生所有的疑問為本職工作，什麼時候見他們為了開小課，故意在課堂上敷衍學生啦？這簡直是有辱教師傳道授業解惑的職業道德

另外，這裡老師的教學水準也成問題。畢竟是民辦學校，那些從松江二中退休的老教師還稍好些，雖然業務水平也不算得精熟，起碼懂得照本宣科，讓人挑不出大錯。而新近畢業的毛頭小夥子們就差遠了。胡菲菲的語文老師，華師大中文系畢業沒幾年，就跑過來教語文課。她倒是懂得藏拙，只是照本宣科的按照參考書和教案授課，然而在評講一張試卷的時候，卻鬧出了大笑話。

那時候網路不發達，這老師顯然讀書比較少，連《少年遊。並刀如水》的寫作背景都不清楚，就在講臺上大肆談論題目對錯。剛好那道選擇題的答案是錯的，那老師就按照錯誤答案進行講解，絲毫沒有覺得其中有任何不妥。胡菲菲下課後悄然告訴她的時候，她起初還不信，後來一問別人，方知道自己的學識淺薄。後來胡菲菲一問，原來這老師連《唐詩三百首》和《宋詞三百首》這種古代韻文的基礎教材都沒看過，就敢來上語文課，不由得暗地裡大搖其頭。這樣的老師，還要花錢請她補課，開什麼玩笑？

高中各科的成績，胡菲菲語文、數學、物理、化學這四科都考了期中考試單科全年級第一，尤其是語文和物理，甩出第二名好多分。歷史、地理、生物、政治科目也名列前矛，因為重生前對電腦網路的熟悉，資訊這門課自然也不在話下。唯一差的是英語，這是外省人的通病。人家上海從小學就開始開授英語課了，課文以培養學生的預感、擴大詞彙量為基礎，再加上上海人一向對英語成績比較重視，其實力自然非胡菲菲這種半吊子學生可比。論語法，胡菲菲甚至還要強於他們；論語感，這兩年來胡菲菲對英語也頗為上心，倒也培養出了一兩分，但是論詞彙量，這卻不是一朝一夕之功了。所以，英語成績胡菲菲只能排在民辦高中的年級幾十名開外，在她其他各門成績遙遙領先的情況下，這種情況就顯得更加明顯。

擴大詞彙量的最好途經就是增加閱讀量。於是，頗受好評的新概念英語教材就成為一套很好的輔助資料，胡菲菲經常在自習課上看它。至於語文、數學、物理、化學……平時吃吃老本就夠了。

這樣又是幾個月下來。到了期末考試，胡菲菲仍然是全年級第一名，這次英語成績也很爭氣的提高了