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抽了一口煙，稍為想了一想，又掄起眼珠來瞧瞧這個，瞧瞧那個：

&ldo;勞力者役於人，這萬萬少不得。難道‐‐難道叫全世界的人都來勞心麼。……&rdo;

他告訴別人‐‐他在一個中學演講過這麼一個問題。於是他照著那天在講臺上的姿勢，並且把本地口音滲進了國語的調子：

&ldo;凡事都有個中心，有個主腦，同國家一樣。機關裡呢‐‐上面有政務官決定大事，下面有許多事務官來辦事。如果大家都受了高等教育，很有智識，大家都要做政務官，這就辦不通了。……所以學校當局‐‐應該看看各個學生的天才如何。有政治的天才，有哲學或者科學的天才，當然讓他升學。否則‐‐國家花了這許多錢來培養，自己又費時間。又費精力，還是一事無成。不如趁早改途學學手藝，學學種田：我們原是以農立國的。……&rdo;

&ldo;對，對，&rdo;華幼亭很小心的樣子點著頭，好像提防著怕它掉下來。&ldo;本來是的，民以食為天。&rdo;

那個捉摸不定地擺擺手，又要去動那架電扇‐‐不過半路里又退了回來。他顯得很高興，還有幾分興奮。把腰板貼著茶几沿，他微笑著打著手勢，對他們進一步發揮著自己的見解。

&ldo;我還深進一層‐‐對他們講明這個道理。&rdo;他看看梁秘書，&ldo;冰如你還記得吧？……&rdo;

別人張張嘴還沒發出聲來，他趕緊把雪茄菸交給左手，讓右手來對空中指點著。他說明天才分成許多部：手藝人也有做手藝的天才。這裡他吸足一肺的氣，把嗓子提高著來舉了幾個例：有做木匠的天才的就該讓他學木匠。要是他有砌磚頭的天才呢‐‐當然送他去做泥水司務。他們要是升了學去受高深教育，那簡直是埋沒了天才，那簡直是‐‐他鄭重地說了一句&ldo;木緣求魚&rdo;。

&ldo;至於有藝術天才的‐一就有兩條路：有錢升學的可以做個畫家。如果擔負不起教育費，那就可以當漆匠。還有那些……&rdo;

可是高福拿了三張名片來打斷了他：

&ldo;要會老爺。&rdo;

丁文侃皺著眉頭看看那些名字，立刻忙亂了起來。他把手裡的煙一摔，端起那小半杯橘子水喝乾，於是很重地把玻璃杯一頓。他煩躁得連話都說得很快：

&ldo;我怎麼有工夫見他們呢，我怎麼有工夫見他們呢！……連回家都不得安神！‐‐這個小地方真是！……冰如你代我見見罷：說我不得空。……&rdo;

那位梁秘書剛出了房門又給喊了轉來。丁文侃把手舉在半中腰，像宣誓就職似的。

&ldo;呃，冰如！……不錯，我們還有許多事要辦哩。冰如，請你打個長途電話到部裡去罷：秘書處辦的那個那個‐‐部長交下來的電報，要，要……唔，等下子！我想一想……不錯，那個電報。叫他們快點個辦。……請你打個電話。&rdo;

那個似乎巴不得有點事情要他辦，他搓了