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班裡登時轟動起來。

&ldo;安靜一下。&rdo;英語老師做了一個雙手下壓的姿勢，&ldo;都別急。不難，就是測著玩兒，二十分鐘就好。&rdo;

試卷一發下來，南柯先瀏覽了一遍。

就像英語老師說的，確實二十分鐘就能做完。題型簡單粗暴，十五個單詞，寫出漢語意思，以及一道閱讀理解。

如果順暢的話，二十分鐘就能寫完。

南柯心裡估摸著這應該是為了英語競賽的選拔，主要看詞彙和閱讀量。

半個小時後，英語老師把試卷收了上去，交代學生在教室裡好好自習，然後就抱著試捲去了辦公室。

老師一走，班裡就開始議論紛紛了。有說剛剛測驗的，也有說分科的。

高二上學期就要分科了，要選文科還是理科一般在這個學期就會做出決定了。也有猶豫不決的，已經找老師去分析情況了。

南柯自己是很確定的，要學文科，她理數成績不好，文科是唯一的出路，而且她個人也比較喜歡文科，方向都選好了。以後的學校也選好了。她轉了轉筆，思緒開始蔓延……

想到這裡，南柯鬼使神差的回頭看了一眼謝懷北的方向，對方好像正在低頭寫著什麼，和班裡的喧囂格格不入。

謝懷北似有所感的抬起頭，南柯忙回頭，留給他一個挺直的背影。

謝懷北扔了筆，往後放鬆了一下身體，他桌子上只擺了兩本書，而他剛剛根本什麼東西都沒有看進去。

有同學回過頭來問他分科準備寫什麼他也敷衍的回了一句。

前排的女生覺得他冷漠，沒好氣的回頭不跟她說話了。

謝懷北也不在意。

第二天，班主任到班裡的時候宣佈了一下分科志願的事，讓同學們回去和父母商量一下再做決定。順帶發了一張表格讓同學們填寫一下家庭住址和某些個人資訊，最後一個填寫的同學把表格交到辦公室。

表格從第一排傳到最後一排，所有的同學填寫過了，只有課間出去了一趟的謝懷北沒有填寫，表格靜靜的躺在他的課桌上。

他抓起表格上下瀏覽了一遍。這張表格對他來說填寫有些難，住址好辦。但是上面的父母姓名及聯絡方式讓他有些猶豫。

猶豫了一會兒之後他填好了，便站起身來準備交到辦公室。

老師隨口問了一句，&ldo;謝懷北啊，想學文科還是理科？&rdo;

謝懷北還未作答，老師又道：&ldo;聽說你數學很好。物理也不差，要不……&rdo;

&ldo;老師，我應該選文科。&rdo;謝懷北卻打斷了她的話，很堅定的道。

&ldo;文科？&rdo;老師很詫異：&ldo;你理科成績更好啊。&rdo;

&ldo;我家裡人希望我選文科，以後當老師。&rdo;

&ldo;這樣啊，&rdo;老師還是覺得有些惋惜，再次勸說道：&ldo;可是選擇理科也能當老師，況且你的理科成績要比文科有優勢。&rdo;

謝懷北笑了笑，&ldo;我自己覺得更喜歡文科一些。&rdo;

他都這麼說了，老師也不好再勸，揮揮手讓他走了，心裡還暗道，謝懷北的家裡人也太短見了，怎麼由著他選擇文科，明明理科發展更好。

老師暗嘆一聲，把桌子上放著的成績排名表好好看了一遍，準備找幾個同學聊聊。

作者有話要說： 小劇場。

時隔多年，南柯偶然得知謝懷北當初分科時找的藉口，看了他一眼，問道：&ldo;你哪來的家裡人啊，