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姚婉瑜又心疼了，拉過孩子給揉揉。

&ldo;舅姥姥，我們學校一個像樣的節目都沒有，這也太掉價了。您可要幫幫我呀，我不是為了自己，我是為了集體的榮譽！&rdo;瞧瞧這高調起的，都上升到了集體榮譽的高度了。這世上恐怕也只有二端胡謅八扯能這麼臉不紅氣不喘的。

&ldo;你剛才說，你自己想了個節目？&rdo;姚婉瑜沒說同意，也沒說不同意。

&ldo;嗯，不成熟，還得您給我編排編排。&rdo;說這話的時候二端倒是略微有些些的心虛，剽竊別人的作品可不是什麼光彩的事兒。

聽二端這麼說，姚婉瑜倒是有點好奇了。這孩子還自己創作舞蹈了？學了幾天三腳貓的功夫，也不知道弄出個啥樣的節目。

&ldo;走吧，去練功房你跳給我看看。&rdo;心動不如行動，說風就是雨，姚婉瑜一馬當先就往練功房走。

小徒弟二端顛顛兒跟在後面，心裡頭不斷地回憶演練自己回想起來的部分，反正有難度的部分通通pass掉。

進屋換好衣服鞋子，二端拿了把扇子，定了定神兒，就開始了。反正沒伴奏，自己在心裡數拍子吧。

&ldo;扇起襟飛吟古今，虛實共濟舞丹青。氣宇沖天柔為濟，憐得筆墨嘆無贏。丹青傳韻韻無形，韻點丹青形在心。提沉沖靠磐石移，卻是虛谷傳清音。&rdo;這是對這支舞蹈最精彩的評價。

當然二端這個簡單版的，沒這麼氣勢磅礴，文舞雙全。不過一邊看著的姚婉瑜卻是大大地驚訝了。

沒想到自己這個小徒弟竟然有如此的創造力，雖然很多動作比較簡單青澀，但是整體傳達的神韻卻可圈可點。

似扇似劍，似書似畫，剛柔並濟的感覺，表現出一種灑脫、飄逸、靈動、穩重和突變等不同的效應，時而高山墜石、千里陣雲、忽而春蠶吐絲、綿裡藏針的舞蹈形象、形式之美，令人如夢如幻、如痴如醉。

二端跳得投入認真，姚婉瑜看得全神貫注。等二端停下舞步，做結束動作的時候，姚婉瑜已經在心裡把這個雛形的舞蹈，又按照自己的理解演繹了一遍。

&ldo;舅姥姥，我這個還不成熟，您幫我編排編排唄？&rdo;略微有點喘，這不到三分鐘的跳躍騰挪，可把小胳膊小腿兒的二端累壞了。

&ldo;嗯，你這是以扇子模擬書法，和舞劍，又不脫離扇舞。這個想法很好啊，只是有些動作過於簡單稚嫩了些。&rdo;姚婉瑜自然是一針見血提出意見。

二端攤攤手，您瞅瞅我，我這才練了多長時間啊？那些高難度的動作，她可一個都做不上來。

選這支舞，主要是想以創意和意境取勝。畢竟表演者是個二年級的小學生嘛。

隨即，姚婉瑜也意識到，她理想的那些動作，端端根本就駕馭不了。眼下她能做的就是幫著把這支舞蹈編排得更連貫優美一些，再就是找一首好的配樂。

&ldo;舅姥姥，您能弄到《高山流水》這首曲子的伴奏帶麼？我想用這首曲子作為伴奏。&rdo;對對手指，這個事兒還得身為舞蹈家的您出馬呀，小可這廂有勞啦。

思索了一下，姚婉瑜點頭，《高山流水》確實很適合，小丫頭腦子可真好使。

&ldo;我先幫你把動作再串一串，這兩天你抓緊練習，禮拜天再過來，我就能弄好伴奏帶了。演出服就穿我送你的那條舞裙吧，正好合適。&rdo;說起專業的東西，姚婉瑜可不像下廚房那麼笨，井井有條得很。

點頭再點頭，二端咧嘴直樂。就知道舅姥姥肯定能搞定，完全不費吹灰之力。

&ldo;你得抓緊練習，你很多動作做的還不夠優美，我還得一個動作一個動作幫你細摳一