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他每次都只能板著臉教育她們：「不要把心思花到無關的事情上。」

有些男生天天調皮搗蛋，偷偷溜出去打球，課間遊蕩在校園的各處，不到上課絕不回教室，要麼就是躲在課桌下面偷偷看課外書，再或者偷摸拿著手機玩遊戲。

他無時無刻不在面對著這些頭疼問題，但他始終認為，沒有任何一個孩子是笨的，他們和前面班級的孩子在智力上沒有任何的不同，有時候或許只需要一個契機，他們就能改變。

當然，如果他們不那麼氣人的話，其實都是很好的孩子。

教室裡鬧哄哄的，老胡脾氣一向好，大家也不怕他，一群人揚著聲音跟他閒扯，想聽聽他連續帶了三年墊底班的心態。

老胡清了清嗓子，說起自己帶的上一屆一個男生，也就是現在的高二，上一屆只有二十四個班級，分科後，文科七個班級，理科十七個班，他現在在高二理科3班。

還有上上一屆，現在的高三，高二分科後一個月才發現自己並不適合理科，於是拋棄成績優異的理科成績，轉而去學文科，當時老師家長都勸，現在在高三文科一班，拿了作文競賽國獎，準備參加復旦的自主招生考試。

黑馬總是少之又少，但也有其他一些振奮人心的案例，比如被家長動輒打罵指責沒出息的孩子，在老師的建議下走了藝考的路線，靠著不錯的繪畫天分和從小的積累，集訓時候表現也突出，最終考上了央美。

……

諸如此類，勵志故事總是大同小異。

驚蟄忽然側頭問了一句：「哥，你以後想做什麼？」

她沒有問他想考哪個學校，彷彿只是閒聊問他長大想做什麼。

林驍捏著一根筆在轉，聞言停頓了下，歪著頭說：「不知道，沒想過。」

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