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那些什麼火箭班、重點班根本沒得比，無論是學生，還是老師，都差的不止一點半點。能出現杜睿禹這樣的學生，也是百年一遇!

自此，一眾老師也終能揚眉吐氣!普通班怎麼了?我們普通班也是很有實力的!碾壓你們，不成問題!

至於為什麼杜睿禹的成績沒能進重點班‐‐

用實力說話，憑本事吃飯。是這個世上最公平的辦法。

而杜睿禹很不幸，沒有這個機會。

&ldo;哎!你的解題過程很新穎啊!哪本複習資料上的?&rdo;下課後，剛剛對杜睿禹抱有善意的同桌打探道。

杜睿禹看了她一眼，腦子裡檢索了一下，叫劉苗苗。至於其他，就再也沒概念了。

&ldo;我不買複習資料。&rdo;

一是沒錢，二是學校自印的試題就夠他做的了。

劉苗苗對於杜睿禹一直抱有複雜的情感。這不難理解，同樣是兩個肩膀扛著一個腦袋，一樣的老師授課，如果劉苗苗是學渣還好，卻偏偏她是這個班第二學習好的人，而且只能是第二學習好的人，嫉妒有、欣賞有、崇拜有、愛慕……也有。

如此雜亂的感情，也造就了她對杜睿禹說不清道不明的態度。

概括起來就是，想與不想的矛盾體。想是出於情感，不想是出於理智。

避之不及又趨之若鶩。

&ldo;真的假的?&rdo;劉苗苗顯然不信，&ldo;都是同學，這麼摳幹嘛?拿出來大家分享一下。&rdo;

他只陳述事實，不解釋原因。這種問題，自然不會再說第二次。抽出新發的卷子，埋頭做題。

劉苗苗見他一副愛理不理的模樣，桌子下的手緊了又緊。好在大家都在忙自己的事情，沒人注意到這邊。她也就裝作什麼都沒發生。

今晚的自習，是不是比往日長了些?

懷著這樣的疑惑，杜睿禹不知道第幾次抬頭看了看黑板上面立著的鐘表，9：30。剛過了五分鐘。

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