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個遲鈍而愚笨的學生。&rdo;

雷格困惑地看著他。

&ldo;我真是不明白它們怎麼會供不應求，&rdo;雷格說，&ldo;我坐在這兒拿個麵包卷隨便亂扔就能砸中十幾臺。&rdo;

&ldo;我相信。但換個角度看問題，教任何人學任何東西的意義何在?&rdo;

這個問題在長桌上下激起一陣交頭接耳，大家紛紛表示贊同和認可。

理察繼續道：&ldo;我想說的是，假如你真的想理解一件事情，最好的辦法就是試著解釋給另一個人聽。這會逼著你先在自己的腦海里把事情梳理清楚。你的學生越是遲鈍和愚笨，你就越是必須把事情分解成更加簡單的概念。這就是程式設計的精髓。你把一件複雜的事情梳理成一個個細小的步驟，連一臺愚蠢的機器都能應付這些步驟，你在梳理過程中無疑會學到一些什麼。老師學到的往往比學生多，這話沒說錯吧?&rdo;

&ldo;老師只要沒做腦前額葉切除術，&rdo;桌邊某處響起一個低沉的抱怨聲，&ldo;就很難比我那些學生學到的更少。&rdo;

&ldo;所以我經常在我那臺16k電腦上花好幾天時間費力地寫一篇文章，換成打字機頂多隻需要兩個小時，但讓我覺得有意思的是嘗試向機器解釋我希望它做什麼的那個過程。事實上，我用basic語言給我自己寫了一個文書處理軟體。執行一個簡單的搜尋與替換程序就會耗費三小時。&rdo;

&ldo;我忘記了，不過你最近完成過什麼文章嗎?&rdo;

&ldo;呃，沒多少。算不上真正的文章，不過我寫不出來的原因才是最有意思的。舉例來說，我發現……&rdo;

他停下來，自嘲地笑笑。

&ldo;當然了，我還在一個搖滾樂隊裡擔任鍵盤手，&rdo;他又說，&ldo;也沒什麼用。&rdo;

&ldo;哎呀，這個我就不知道了，&rdo;雷格說，&ldo;你的過去很有一些我連做夢都不敢想的費解的東西。某種特質，我不得不說，和這碗湯不無相似之處。&rdo;他用餐巾非常仔細地擦拭嘴唇。&ldo;回頭我非得找廚房工作人員好好談一下。我想確定他們是不是留下了該留下的東西，扔掉了該扔掉的東西。那麼，你剛才說搖滾樂隊?好，好，好。我的天。&rdo;

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