第107章 考慮周到(第2/3 頁)

微點頭，卻轉身看著燕子。

“怎麼樣？那你也提提，大家好幫忙出出主意。”“這個創意好！我同意。”燕子快人快語，有點迫不及待：“不過，這可是我一直就想到的，小劉同學，”衝著小劉不客氣的眨巴著眼睛：“是不是我無意中給你說的喲？”

鬨堂大笑。

“或者是，我課間休息時，在筆記本上寫寫劃劃，被你有意偷瞟去的哦？”笑聲更大。笑聲中，班主任伸出了自己右手：“燕子同學，你說是小劉偷瞟你的創意，有何證據啊？”燕子就把自己的筆記本翻開，找到那一頁，雙手遞給了班主任。

果然，在16開的筆記本長第8頁的頁面上，字跡繚草的畫著幾個小學生圍坐爭論。

一旁是更繚草幾個大字，語文基礎組！當然，蘇丹也清楚地看到了。當即就對閨蜜伸出了大姆指。班主任合上筆記本還給燕子，半途卻又收回，重新開啟再遞給小劉：“人類的思維就是如此奇妙，你也好好看看吧。”

小劉有些驚異的接過，低頭細細看著。

“142年前的今天，在貝爾申請電話發明專利的同時，格雷也向美國專利局遞交了相似裝置的專利申請書，但因比貝爾晚了幾小時而痛失電話發明權。”班主任環顧著自己的學生，侃侃而談。

“並且，美國國會2002年6月15日判定義大利人安東尼奧·梅烏奇為電話的發明者。這說明了什麼呢？說明了好的新的創意，想法和發明，總是在勇於擔當，積極主動的人的腦海裡起伏盤旋，一有突破口，便不約而同，噴薄而出。”

一言猶盡，燕子高興得滿面緋紅，差點兒手舞足蹈起來。

蘇丹卻敬佩的看著何老師，她覺得，班主任身上那種溫和高超的談吐和鎮靜自若的推論，是自己需要好好學習的。小劉抬起了頭，滿面焦急：“何老師，我可沒偷瞟她哦。”“哇？”閨蜜倆尖叫起來：“偷窺呀？”樂得隔著班主任，你推我一下，我推你一把，咯咯咯的歡笑著。

何老師也忍不住笑了。

一面前俯後仰的躲閃著，一面對小劉說：“沒誰說你那樣呀，沒聽到我的舉例嗎？好了好了，你和燕子下來好好商量商量，其中的一些細節如何做得更好，行不行啊？”小劉點點頭，正欲合上筆記本還給班主任，大劉卻一把從他手裡奪走，津津有味的看起來。

待倆年輕人瘋打得差不離了，何老師響亮的拍拍手掌。

“行了，停下，言歸正傳。”閨蜜倆就停下坐好，一面拉扯著自己的衣服，捋理著自己的鬢髮，一起看著班主任。“剛才那段小插曲，令人愉快，更令我精神為之一振。百年前，梁啟超就提出：少年智則國智，少年富則國富。少年強則國強，。今天，又有人斷言，當代大學生不行了！可我今天看到的，卻是主動積極，勇於擔當的年輕一代。作為班主任，我感到高興。謝謝大家能這麼做！謝謝！”

站起來，給大家鞠躬。

慌得四個大學生全都站起來，不知說什麼好。何老師對大家向下壓壓雙手：“坐下，坐下，幹嘛站起來？”自己重新坐下，咳嗽一下：“接著呢，”面向蘇丹：“小蘇同學談談吧。”早有準備的蘇丹，就開始彙報。大家注意地聽著，不時交換交換眼色。

特別是燕子，有點小震驚，也有點小自責。

她沒想到，自己昨天上午隨口問周都都同學為什麼不喝奶，卻是剛好掀起了校園欺凌的一角。燕子覺得把自己的注意力，全放在了當好陶校長上課的助手上，是不對的。

一個真正稱職的教學助手，也不簡單。

除了本來職責，還應該耳聽六路，眼觀八方，及時發現隱患和死角，為學校全方位的正常執行和順利發展，儘自己的力量。比如昨天上午，如果自己引起重視，繼續追問或扭著不放