第19頁(第1/2 頁)

亞矢子在剛才下令，要每個人監視自己前後左右的同學。她說，如果有誰做出任何一點兒奇怪的舉動，坐在四周的人就是共犯。光是這番話，就足以讓每個人懷疑東懷疑西了。到今天以前，他們滿腦子都覺得&ldo;不必去管別人的感受&rdo;。內心的思考模式，或許也因此受到了影響。原本的懷疑可能只有汙漬般小小的一點，但接著就會產生小疑問，進而讓猜疑心越來越重。最後終至讓人在充滿猜疑的大海中載浮載沉，痛苦不已。

黑板上方掛著的校園廣播喇叭&ldo;嗡&rdo;地響了一聲，傳來吸鼻子的聲音。接著，有人用手指戳了戳麥克風，測試它能否使用。

學生全都抬頭往上看。亞矢子仍把注意力放在他們身上，同時側耳傾聽。

喇叭傳出毫不裝腔作勢的木訥聲音。

&ldo;我是警視廳的弦間。人在三年d班教室的近藤亞矢子老師……請您務必讓我與您講幾句話。如果您有什麼正感困擾的事，請告訴我。我自己也是個沒什麼特點的普通人，或許老師會覺得我只是個陌生的大叔也說不定。不過，我認為自己可以和您談上話。講什麼都行。老師您現在有什麼感想，有什麼想法，可以講出來聽聽看嗎?&rdo;

這是一種儘可能不刺激對方，又試圖進行溝通的講話方式，可以引犯人出聲、露臉，進而看透他們的想法。對方若做出任何反應，多少算是多了一點兒進展。即使失敗，也不會刺激嫌犯生氣。警方怎麼樣都不希望因為什麼事，而使嫌犯自暴自棄，讓人質陷入險境，否則一切就泡湯了。救人第一，這是人質事件不變的鐵則。

亞矢子似乎看穿對手正說些言不由衷的話，閉上眼冷笑了一下。

隔了一段時間，弦間的聲音又重複類似的內容，只是稍微改變一下句尾與用詞而已。

亞矢子似乎充耳不聞，從lv旅行袋拿出了東西後，又把袋子放回地上。她拿在手裡的，是一個攜帶式的監看螢幕。她毫不在乎地把手槍放在講桌上，和筆記型電腦一樣，將螢幕插上電源、拉起天線，接著開啟。學生們只知道那是小型電視之類的東西，至於螢幕的畫面是什麼，他們當然是看不到的。

螢幕上以廣角鏡照出d班教室前方的走廊與窗戶。目前畫面中並沒有正在移動的東西。有了這個，誰要是想從走廊或窗戶入侵教室，馬上就能知道。那是亞矢子在走廊盡頭天花板與牆壁交會的角落，預先裝好的高效能小型監視器。講桌上並置著筆記型電腦與攜帶式螢幕。

接著，亞矢子在兩隻眼鏡腳綁上帶子，這樣眼鏡即使劇烈晃動，也不會從臉部鬆脫。然後她又從lv旅行袋中拿出全褐色的透明護目鏡，嵌在眼鏡外側。這不但可以防止眼鏡受損，還能避免面對催淚瓦斯或煙霧、閃光彈等攻擊時，直接失去視覺;也就不會發生眼球遭到直接攻擊，眼睛因嚴重受損而漸漸失靈，致使形勢不利的狀況。

亞矢子滿意地坐回座位上，拿起手槍。接下來就要展開漫長的持久戰了。

第四章

站在廣播麥克風前方的弦間，看著後方的大平。大平身旁站著的真島也連忙搓著雙手向大平看去。擔任廣播社顧問的老師也一樣，心情平靜不下來。身處非比尋常的刑案現場，那種憂慮感讓這兩個老百姓精神緊張。大平正等著在二樓走廊窗戶監視d班教室的潮田以及屋頂上的柴田，用無線電回報。廣播室也在同一棟舊校舍的三樓。

大平的喉嚨四周纏著黑色皮帶般的東西，內部接觸到喉頭的部分，安裝了特殊的麥克風，具有偵測喉頭振動以轉換為聲音訊號的功能。左耳也塞了個耳機，因此即使聲音再小，還是可以與對方交談。由於從外表看不到麥克風，旁人看了會覺得就像在自言自語些什麼而已。