第一百零七章 米龔的其他作用(第2/2 頁)

鄭開靠著自己的努力從護工的身份變成了校醫，相應的，環境也從員工宿舍變成了醫務室。

他似乎就是那個做實驗的物件。

鄭開的眼中充斥著凝重，他從網上找到《路西法效應這本書，重新認真的看了起來。

這本書有好幾百頁。

真要是一字一詞的去摳，去看，估計要耗費好幾天的時間。

鄭開在鏡子世界裡看過一遍，所以看第二遍的速度要快了不少。

夜幕降臨。

鄭開點了一個外賣，一邊做著身體可以接受的恢復鍛鍊，一邊繼續閱讀著書籍。

在這本書中，

鄭開看到了一段關於孩子的描述。

原文是：“當一個人的權威立場具有充分理由時，孩子們應該要有禮聽話，但是當權威並不值得尊敬時，反抗他們才叫做聰明的好孩子。”

鄭開看著這段話，看了很久。

他覺得自己在哪裡看到過這段話，但一時間又想不起來。

舒傅屬於反抗的孩子。

他是第一個覺察到李明不對勁的孩子。

同時，

他也是第一個不吃李明給的藥的孩子。

圓圓這個孩子的定位有些模糊。

她和舒傅是好朋友，她選擇相信舒傅的話，但同時，她又沒有對李明升起警惕性。

換句話說，

圓圓既相信舒傅，又相信李明。

可能就是這種隨意倒的性格，才讓圓圓成為了幼兒園最受歡迎的孩子。

其他孩子則是另一個極端。

他們選擇了無條件相信李明。

小孩要聽大人的話。

這個觀點讓幼兒園的絕大多數孩子很聽李明的話，一直到死的前一秒，這些孩子都是李明眼中的乖孩子。

“不聽話的孩子，從李明的手裡逃走了。”

“左右逢源的孩子，也從李明的手裡逃走了。”

“聽話的孩子......都死了。”

鄭開輕聲呢喃著。

舒傅和圓圓並不是死在了李明的手裡。

如果沒有李福治的話，這兩個孩子大機率可以成功逃出幼兒園。

李福治的身份越來越清晰。

他是給李明善後的那個人。

在李明虐殺幼兒園孩子之前，李福治其實已經想到了有孩子可能會逃的可能性。

簡單來說，

李福治是兜底的那個人。

他存在的意義，就是確保不會有一個孩子活著離開幼兒園。

如果用身份來定位的話，李福治不光是幼兒園的保安，還是李明的父親。

鄭開揉了揉自己的眉心。

他想的頭有點疼。

李福治的任務是不讓任何一個孩子活著離開幼兒園，但裘敬卻帶著米龔的屍體回到了幼兒園裡。

一個是將死亡堵在幼兒園裡。

一個是將死亡從外面帶回幼兒園。

裘敬這麼做肯定是有目的的。

米龔的用處應該不止是看管二樓的樓梯口，他還有其他用處。

“要去查一下當年米龔的病例才行。”

米龔身上一定有特別的地方，才能讓裘敬冒著風險將他的屍體偷回幼兒園裡。