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傳欄上的那些雙百的成績，再次覺得這所學校的學生天才過了頭。

有家長已經開始捏陶泥了，可是機器的轉動，手上的力度並不好控制，一不注意，陶泥就歪成了奇形怪狀。

有家長先找了工具書，但大腦學會了手卻沒跟上，照舊做一個失敗一個。而且大部分的家長似乎都把這項課程當成了自己的考核，很少有讓孩子上手，或者和孩子一起合作的。

羅送讓羅景自己先玩一會陶泥，他則在教室中先四處逛了起來。瞎逛的途中，他看到了書架後面的牆上，似乎貼了什麼東西。

他把擋著牆壁的書一本本拿了下來，這才看清了上面的東西。

——那是一張標題寫了“陶藝教室須知”的a4紙。

這張須知就像是不想讓人發現一般，藏得可真夠深的。要不是羅送知道這個夢不會是尋常的夢，都要漏掉這些細節。

羅送用手機拍下了照片，然後才細細地看起了下面的規則。一共只有3條，分別是：“1天黑後不得逗留在陶藝教室2請把失敗的陶藝品放入水中3請不要破壞別人的陶藝作品”

第一條和第三條看起來還好，就是第二條有些奇怪。為什麼失敗的陶藝品要放進水裡？如果不照做的話會發生什麼事情？

暫時沒弄明白，羅送只能把這三條規則記在了心中。

同時，他在教室喊了一聲：“大家過來看看，這裡有張表。”

“什麼東西？”有人問道。

有離得近的瞟了眼，把須知上的3條規則說了出來。其他人一聽，頓時哈哈笑了起來：“我還以為是什麼，就這？”

“這紙貼在書架後面用書擋著，可能早就沒用了。”

“主要這都什麼破規則啊。”

“管他的，還是趕緊把陶藝品做出來吧。”

有人忍不住抱怨：“我以為遊園會主要是教我家孩子怎麼學習的，我們這些家長偶爾陪陪孩子玩遊戲就行。誰知道第一天就叫我們來捏泥巴，這算什麼事？早知道就讓孩子他媽過來了，我一個大男人哪會搞什麼陶藝，讓我賺錢我倒會。”

這人剛抱怨完，他的孩子就把手放到了好不容易捏出了點形狀的陶泥上，一下子就讓男人之前所做的事情付之了東流。

男人沒憋住，抬腳就踹了孩子一腳：“媽的，你的手怎麼就那麼賤？是不是欠打！”一腳不夠，他又連踹了兩腳，孩子被踹得嗚嗚地哭了起來。

旁邊的人勸道：“行了行了，孩子這麼小能懂什麼事。”

羅送默默記下了這個男人的臉。對方已經無意識地違反了好幾條規則，羅送很想知道他後面會發生什麼。

“哎哎哎，成了。”有個靠角落的家長忽然激動地喊出了聲。羅送看過去，發現他已經捏出了一個橢圓形的盤子。

可能是在夢中的緣故，這個教室中的陶泥很特別，捏成功後只要靜置在空氣中十多分鐘，陶泥就會變得又硬又結實，達到燒窯那種定型的效果。

這個家長把盤子放置在