第21章 延續希望之旅(第1/2 頁)

第二十一章：延續希望之旅

穿越者們在慶祝活動後，心中燃起了更強烈的使命感，充滿激情地投入到了新的行動中。

李明決定深入研究古代水利工程技術，他彷彿一頭扎進了知識的海洋，廢寢忘食。他坐在電腦前，一封封電子郵件發向各地的水利專家，言辭懇切地邀請他們共同參與這項意義非凡的研究。

“您好，我是李明，我正在進行一項關於將現代水利技術應用於古代盛華朝的研究，希望能得到您的支援和指導。”

很快，他得到了回應。在一間明亮的實驗室裡，李明與幾位水利專家圍坐在一起，面前的桌子上堆滿了圖紙和資料。

“我們要充分考慮盛華朝的地理環境和當時的技術條件。”一位專家指著地圖說道。

李明認真地點點頭，“沒錯，我們要確保這些技術在盛華朝能夠切實可行，真正幫助到那裡的百姓。”

他們在實驗室裡模擬著各種水利設施的執行，水流在模型中流淌，他們的眼睛緊緊盯著資料的變化，不斷最佳化設計方案。為了獲取更準確的資料，他們還親自前往一些農村地區進行實地考察。李明走在田埂上，腳下是泥濘的土地，他仔細觀察著當地的灌溉系統，與農民交流著經驗。

“老鄉，您覺得這樣的改進能行嗎？”李明問道。

農民憨厚地笑了笑，“只要能多打糧食，啥都行。”

王娜則積極籌備文化交流活動。她的電話鈴聲不斷，與各種藝術機構和博物館的負責人溝通協調。

“您好，我想舉辦一場關於盛華朝文化的展覽，希望能得到貴館的支援。”

在一間寬敞的會議室裡，王娜與工作人員們忙碌地討論著展覽的細節。牆上貼滿了初步的設計方案和展品圖片。

她精心挑選展品，每一件都經過反覆斟酌。一件精美的陶瓷引起了她的注意，“這件一定要放在顯眼的位置，它能很好地展現盛華朝的工藝水平。”

同時，她認真撰寫展覽介紹，字斟句酌，力求將盛華朝的文化魅力完美地展現出來。

學生們的研究小組也沒有停下腳步。他們利用課餘時間，聚集在學校的圖書館裡。書架上擺滿了各種關於盛華朝的書籍和資料，他們埋頭翻閱，不時地交流著自己的發現。

“我找到了一篇關於盛華朝節日習俗的文章，很有意思。”

“我這裡有關於盛華朝建築風格的資料。”

他們開始策劃一場線上的文化講座，分工明確。有的負責聯絡演講嘉賓，有的負責製作宣傳海報，有的負責整理講座內容。

在盛華朝，諸葛淵得知穿越者們的新計劃後，備受鼓舞。他身著華麗的朝服，坐在朝堂之上，與大臣們嚴肅地商議著如何更好地配合穿越者們的行動。

“我們要積極響應他們的努力，讓盛華朝與現代社會的聯絡更加緊密。”諸葛淵說道，他的眼神中充滿了期待。

大臣們紛紛提出建議，有的提議加強與外界的貿易往來，“我們可以派出使者，與周邊國家建立更緊密的貿易關係，引進先進的技術和商品。”

有的建議進一步發展教育，“增加學堂的數量，選拔優秀的教師，培養更多的人才。”

隨著時間的推移，李明的水利工程技術研究取得了重大突破。他興奮地將詳細的技術方案透過精心書寫的書信傳遞給了諸葛淵。

在盛華朝的農田裡，新的水利設施開始建設。農民們紛紛趕來幫忙，他們挖土、搬石，充滿期待地看著工程的進展。

一位老農望著正在施工的水利設施，感慨地說：“這在以前，想都不敢想啊。”

王娜籌備的文化展覽也順利開幕。展覽廳里人來人往，觀眾們在展品前駐足觀賞，不時發出讚歎