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雖然他自己有恃無恐，不過還是不想太多人看到自己吃癟的樣子。

更何況，他也明白陳穩中的意圖，只是陳穩中的如此算盤打錯了，這次的事情可沒有他想象地那麼簡單。

苗玉紅躺在地上叫嚷了一番，在沈玉鳳的勸慰下，這才哼哼唧唧地起來，又伸手指著周仁慶道：“姓周的，我告訴你，你別想事情就這麼完了。”

周仁慶冷哼了一聲，沒有回話，轉身進了辦公室，嘭地一聲把門關上了。

肖鼕鼕安排沈玉鳳將苗玉紅送下樓，隨即又跟陳穩中說起了這次來教育局的另外一件事情。

“陳局長，近段時間，信訪局接到了不少群眾來信，主要是反應教師的管理、調動問題，有偏遠山區的民辦教師被破格調到市區學校教書，而且還轉了正，有些一直在城區學校教書的民辦老師卻沒有得到這樣的機會，這引起了部分教師的部門，此外，還有部分學校的教師工作已經幾個月沒有及時兌現了，從我們現在掌握的情況來看，如果不能妥善解決這些問題的話，有可能引起教師的集體上訪，如果發生這樣的事情，對教育局會產生極為不好的影響，雖然說有些問題比如教師工資發放，跟當地財政收支有關，但是教育局作為全市教育工作的主管單位，我們建議最好是牽頭處理一下這個問題，形成一個專題材料向領導彙報，拿出合適的處理意見，這樣也算是未雨綢繆，我們都說老師是辛勤的園丁，如果老師都不能安心地工作，那麼我們的花朵又讓誰去澆灌呢？”

肖鼕鼕的話語比較委婉、客氣，但是說的問題，卻還是比較嚴重的。

實際上，作為教育局局長的陳穩中，對於這些問題也是有所瞭解的，只是他擔任局長的時間並不長，很多工作還受到掣肘，很多想法並不能落到實處。

“肖局長，你剛才提到的這些問題，我也受到了不少教師的來信，我也在思考這個問題。教師隊伍不穩定，我們的教育質量怎麼提得高，教育戰線的工作，最根本的就是體現在教育質量上面，而老師是最關鍵的，就以教師工作的問題為例，老師們也要養家餬口，現在一些區縣的學校工資不能兌現或者不能全部兌現，老師們的生活都成了問題，還讓他們怎麼安心地教書育人呢？”陳穩中愁眉苦臉地道，“現在既然信訪局已經關注到這個問題，我倒是有一個建議，針對部分學校教師工資不能及時兌現的問題，我們搞一個協調小組，對重點區縣進行協調。”

肖鼕鼕想了一下，道：“這個事情，我沒有什麼意見，但是還得跟紹平秘書長彙報一下，然後再跟市領導彙報以後再進行，這樣才師出有名。而且，這個事情，我看還得由教育局牽頭。”

“那是當然，這樣吧，我跟紹平聯絡一下，看看他怎麼說，沒問題的話，我再去跟高市長彙報此事，爭取儘快將事情定下來。”

陳穩中當即拿起電話聯絡陳紹平，在電話中將事情一說，陳紹平也表示了贊同，但是又表示信訪局主要是參與教師來信多、反應問題最複雜、激烈的幾個學校的協調，其他的事情教育局只瞭解，不具體參與。陳紹平之所以這樣決定，主要是信訪局的日常工作也很繁忙，不可能為了一個單位的事情花費太多的精力。

實際上，如果不是這段時間老師的群眾來信太多反應的問題比較集中的話，陳紹平也不會讓肖鼕鼕專門就這個事情到教育局協調溝通的。畢竟信訪局也要未雨綢繆，這些教師寫信來，如果問題不能協調好，也是不穩定的因素啊。

另外還有一個原因，便是陳紹平和陳穩中的私人關係比較好，陳紹平也是希望透過這個方式來幫一把陳穩中。

肖鼕鼕當場表示，讓接訪一科副科長尹鴻生帶著李南具體參與聯合協調小組的工作，而她自己也會隨時掌握情況，如果有必要，她也會參與協調工作。