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他幫忙我們搜查的原因。”

“亞乃遜本人也承認，他懷疑那個男人就是教授。他請求協助我們一臂之力，和我們保持聯絡的原因就是認為這樣做對蓓兒·迪拉特和當事人本身都有好處。”

“你說的有理，”馬卡姆同意道。“那麼迪拉特教授為什麼會想到採取這麼詭異的殺人計劃呢？”

“或許是他曾經聽到亞乃遜提及愚弄羅賓、留神斯帕林格的箭等事吧！教授從那些話中發現到如何對自己一手撫養長大的人發洩憎惡心吧！因此，他等待機會。不久，實現他犯罪計劃的好時機來臨了。有一天早上，教授看到斯帕林格走出來，而羅賓一個人獨自留在射箭室。他立刻走過去跟羅賓講話，趁他不注意時，敲打他的頭，用箭刺中他的心臟。然後他擦掉血跡，將布條收起來，把死者屍體拖到射箭場，再把署名主教的信丟進郵筒裡。他回到書房後不久，被傳喚到這個辦公室來。但是發生一件他預料不到的事——教授說他在陽臺的時間，派因正好在亞乃遜房裡，不過，這點倒不成大礙。派因聽到教授說謊時，他只當做老人身體欠佳有點糊塗，根本不會懷疑這個老人就是殺人兇手。這一點，是他犯罪決定性成功的地方。”

“但是，”西斯插嘴說：“你判斷羅賓並非被弓箭射殺的。”

“是啊！我從箭尾損壞的狀態下判斷的，箭頭是直接插入羅賓的身體。因此，我所做的結論是那個男人先是在室內被擊昏，然後慘遭殺害。我判斷弓是從窗戶被丟到射箭場的理由就在這裡。——當時我並不知兇嫌是教授——但是我推理基礎的證據如果是教授有疏忽或錯誤的地方，就不能成立。只要教授照著鵝媽媽的步驟行事，剩下的就好辦了。”

馬卡姆問道：“你認為他是用什麼兇器呢？”

“我想大概是他散步時用的手杖吧！我想你也應該注意到那支手杖的把柄是塊大金屬，用它來當兇器是最恰當不過了。教授對於自己的痛風症大做誇張，以博取人們的同情，同時萬一有疏漏時，讓自己避免嫌疑。”

“那麼，史普力格之死，你做何解釋呢？”

“殺掉羅賓後，教授為了尋找下一個犯罪目標，再去研討鵝媽媽的童謠。總之，大概在史普力格被殺前一天的星期四晚上，他到教授家拜訪，因而引發教授的殺機。在案發當天，教授起個大早，換好衣服，準備做案。7點30分，他等派因來叫門，然後回答派因他起床了，接著他出門到公園。——可能透過射箭室，穿過小巷。或許他從亞乃遜口中得知史普力格每天早晨有散步的習慣，也可能是那個學生自己說出來的。”

“可是，坦索爾的公式，做何解釋？”

“教授在幾天前聽到亞乃遜將它交給史普力格。我想可能是為了喚起注意，所以放在屍體下面——聯想作用——讓大家注意亞乃遜。那個公式實在是巧妙地表現存在犯罪底下的心理衝動。利用克里多的坦索爾表現空間的無限性——否定這個地球上沒有價值的人類生命。這一點和教授的奇異想法相通，一定能滿足教授邪惡的諧謔趣味。我看到這件事那一瞬間，就覺得有種不吉祥的感覺。主教殺人是價值觀念的抽象化，我立論的根據就是不承認各個價值間共通的數學家行為。”

班斯停了一下，重新點著一支香菸，沉思一陣子後，繼續說：

“再來談談深夜走訪德拉卡家。那是因為聽到德拉卡夫人的叫聲，兇嫌不得不採取的手段。教授或許擔心夫人曾經看見他將羅賓的屍體拖到射箭場去。再加上史普力格被殺的早上，夫人在庭園裡正好看到剛作案回來的教授，因而教授擔心夫人會把這二件事聯想在一起，造成對自己不利的證言。因此，他俟機早日讓德拉卡夫人保持沉默。那一晚，教授趁著蓓兒·迪拉特出去看戲之前，從皮包裡盜走鑰匙，第二天早上再放回去。他讓派因和碧杜兒