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的。

“兩位先生快進來。”許清雲熱情，竹清問道：“你何時做了暉桐書院的山長？可有遇見甚麼困難？”

“我是八年前回到?了大陽縣，既然考不上?進士，我就想著教出能考取進士的學生，於是進了暉桐書院當監院，去年當了山長。”許清雲帶著竹清與?蕭扶風參觀暉桐書院，這會子正在上?課，學生們聚精會神，先生們也都講得很有趣。

“這種面?向平民的書院多了，暗中?就有攀比。大家發?現傳統的教學方法不行，太死板了，所以就變成了講故事，比如?講律法，就引用真?實案例給學子們教學。效果很不錯，起碼他們都聽進去了。”許清雲驕傲，“加之先生以前帶我們去遊學，所以暉桐書院與?碧桐書院都保留了這個習慣，每年兩次，我們帶學子們出門。”

“起初是去臨近的州縣，後面?我寫?了墨寶，賺到?了銀錢，書院更加充裕，就能去其他地方。比如?繁華的宜州，大漠孤煙的漠州……”許清雲眉眼靈動?，說起這些事情時整個人都在發?光。

竹清欣慰，“你做的很好。”哪怕大文今時今日繁盛，底層的平民百姓也只是手裡?多了幾個閒錢，但是要自費去其他州縣，如?此大費周折，他們必然不願意。許清雲能承擔這個費用，很用心了。

“我一直記著以前先生與?我說的話，讀萬卷書行萬里?路，如?果我們只是讀書，知其然而不知其所以然，那必然沒有真?正的把書讀懂。更何況，平民孩子比起世家子們的資源本就差了許多，如?果後天不能補上?，差距就越拉越大……”許清雲侃侃而談，又聊到?了自己的辦學理念，竹清與?蕭扶風時而點頭時而相互看一眼，看見對方眼裡?都是敬佩。

出身底層，在學成之後還能反哺，很好，許清雲是個知恩圖報的人。也就是這樣的人教出來的學子，才會把精髓學了去。

“如?今暉桐書院分了三個院，每個院都有十幾個班級，每一個班級裡?面?都有五十個學子，其中?男女對半，偶爾一些班級還是女孩子比較多。”許清雲介紹道，見已?經午時，又邀請兩人去吃大食堂，“飯菜味道尚且可口，不若先生們嚐嚐？”

“那就嚐嚐，也不知味道變化成甚麼樣了。”竹清跟著許清雲走，連食堂都擴大了，變成了她不認識的樣子。

一路上?皆有學子同許清雲打招呼，可見她平易近人。

吃完飯，許清雲又請求道：“兩位先生，不知你們在大陽縣停留多久？我想請您二?位開個講堂，為學子們講課。蕭先生，您的遊志我看過?，平常給學子們上?課也會給他們講遊志，只是到?底不是本人，所以理解會有出入。”

蕭扶風當即答應，“沒問題，我一路走來，可有許多經歷，正好給孩子們講講。”

竹清就更加不會拒絕了，許清雲喜得當場起身去安排了，“暉桐書院正好建了一個大課室。”

下午，由蕭扶風先講課。她們一進門，便被驚到?了，整個課室坐滿了人，而且為了節省空間，都是席地而坐，大家擠著。

“聽聞有大儒講課，學子們都迫不及待來聽課，後面?坐著的幾個，是書院的學生。”蕭扶風已?經上?臺，竹清與?許清雲坐在門口，見竹清觀望，許清雲便低聲在她耳邊說道：“這樣的機會可遇不可求呀。”

蕭扶風開口的第一句話就是，“我曾經遊歷過?大文所有的河山。”如?此狂妄，如?此平靜，帶給人一種震撼感。

鎮住一片人之後，蕭扶風開始講山水、講風土人情，她也不刻意說甚麼大道理，而是把道理融入每一個經歷中?，以寓樂於教的方式，為大家帶來一堂生動?有趣的課堂。

“我的講課到?此結束，接下來，請竹清為你們講論。”蕭扶風說，竹清上?