第87章 解決問題的根源！幸福幼兒園園長！(第2/2 頁)

江凡看了一樣辦公室牆上的時間表。

剛剛好，是七點半。

時間是正確的，學校會打鈴。

江凡也收拾好東西，帶著花名冊，揚起滿臉笑容。

顯得十分友好，跟同老師們一起走出去迎接孩子們入園。

與此同時。

各個天選者也跟隨鈴聲響起，走出辦公室。

辦公室以外的園區景色，不像江凡想象中的那麼破舊，充滿詭異感覺。

相反，十分的陽光童趣，讓人看了心裡就忍不住喜愛上這裡。

辦公室出去後是一片大大的操場，各種滑滑梯，蹺蹺板，盪鞦韆應有盡有。

而他所走出的樓房，是這棟樓的一樓。

上面還有好幾層，江凡推測應該是孩子們的班級。

外面的走廊上，甚至是學校內的圍牆上都畫滿了陽光童真的塗鴉，十分好看。

操場上雖然不是現實中的塑膠藍色地面，但也被打掃的乾乾淨淨。

就連操場上那一顆大樹旁邊，都種上了花。

洗手檯區，飲水區應有盡有。

走過小操場，幸福幼兒園的出口處。

一排排的都種滿了綠樹，鮮花。

還擺上了一張張大黑板。

黑板上面是各種孩子的笑臉，繪畫作品，書法作品等等。

給人一種，這所幼兒園常非常的優秀，能給孩子們帶來極好的環境，以及優質教育的良好印象。

甚至。

江凡還在黑板的優秀作品展覽班級上，看到了自己需要負責的班級。

大班a班的作品。

“ 這畫很不錯啊，一個大班的孩子能夠畫成這樣，天賦異稟。”

“ 還有這書法，我都寫不來。”

江凡看了一眼，看到黑板上某個角落的時候，忽然一頓。

【 優秀展覽作品由老師輔助孩子共同完成，師生情誼美好。】

輔助.....

“ 如果，這是孩子自己完成的還好，假如作品絕大部分由老師完成，那麼.......”

“ 不過，現實世界這種還是蠻常見的。”

為了讓家長看到自己的孩子優秀，欣慰自己付出的努力沒有白費，大多數作品都有老師輔助行為。

穿過優秀作品展覽後，江凡來到了幼兒園門口。

此刻，幼兒園的鐵門被大大敞開著。

五名帶著藍色工作牌的老師，以及一名帶著黃色工作牌的門衛，和一箇中年男人站在門口。

透過其餘五名老師帶著熱情諂媚目光看向中年男人，江凡猜出了中年男人的身份。

幸福幼兒園的園長。