第144章 有了舞臺人肩上就了擔子(第1/2 頁)

當初連舟給自己介紹了房老師後，莫船真把老同志當顧問，沒事了就請老同志出來坐坐，聊聊，談自己的想法，聽老人的建議。 老人也不遺餘力地把他的學生介紹給莫船。他們大多在市裡各類學校任教，好些還是領導、中層。 大家談教育很多，一箇中心就是雖有高分低能者，但大多數學習好的同學各方面都比較優秀。因為學習本身是一個系統工程，一個人要學習，而且長久地學習好，必然是心智、毅力、習慣、志向都好的人，否則不可能。 教育在具有提高全民素質作用的同時，更有其功利性的一面。而在當前社會分化和雙向選擇之下，只有上好大學，名大學才會有更好的職業選擇，那就要上名高中，名初中，一步步來實現目標。對於教培行業來說扶差重要，更重要的是培優。事實上，學生學習越好，家長的關注度就越高，越強烈。從全國，全省，全市看，名校越來越多了，這是順應家長的需求，這就是方向。 所以在這樣的認識下，雖然莫船手裡錢也不多，但還是在年後決定再招聘一批新人。 大學不包分配了，好些學生畢業後沒工作，甚至是師範畢業的學生也沒有工作，他們就是自己招聘的物件。 萍梅問自己，你招這麼多人，只週末才上課的，你周內讓大家幹什麼？這不是白養閒人嗎？ 莫船說，培訓學校可能都這麼想了，所以過去以兼職為主。兼職的只按課時發錢，學校賺差價，這雖然安穩可形不成核心競爭力，形不成團隊力量。你對這些教師沒法約束，反而受制於他們，你不能靜下心來研究習題、教材、培訓模式，形不成特色。兼職老師有長處，是一線老師講起課來沒問題，可也有侷限性。他們太受限於自己的習慣，難以創新，難以拔高。加之雖是一個年級，但良莠不齊，根本沒法實行培優教學，整體效果不好。 萍梅說，你還想得多，可招不到學生，你能養活這麼多人嗎？一個月要那麼多錢呀！莫船說，壓力自然有，可不是沒可能，現在有150多名學生，能再有這麼多就可以保本，我相信到七月這種局面會大大改觀。現在也就三四個月，即使不好，我也賠不了多少，可不賭怎麼行？ 萍梅說，你就想好，別弄不成，還把自己搭進去。是不是看人家麗麗搞大了，你也心急，還是要穩。莫船說，你也說到麗麗了，她貸款幾十萬都不怕，我這怕什？萍梅說，上幼兒園是剛需，但參加輔導就不是了。不過你要賭一把就賭吧，錢緊了給我說。爸對咱買房的事很上心，我哥就在關東正蓋房子。莫船說，萬一不行了我會跟你說的。 雖嘴上這麼說，但莫船的壓力還是大的，也覺著難。每天一睜眼就是事，這十幾個人幹什麼？幹什麼才是最有意義的？他們大多剛從學校才畢業，讓他們備課還行，研究習題和知識點、編寫一套實用的教材，形成一套很有特色的培訓體系就難了。自己要安排，要引導，可這事不能全靠自己，沒有個人來專門負責不行的。還得請一個有經驗的專業的，並對考試培優有研究的人來把關來領導才行。 而這樣的人就是自己最需要的。 除了安排這些老師每天上班做事外，學校還有好些雜事，而每個事都是錢，這錢也每日向外流。自己也沒法帶學生了，現在能有的就是這百數來學生交的錢，眼看不夠用。要讓老師安心留住，自己在待遇上就不能太差，這還是錢的事，每日如此奔波也得有輛車了，可這也是錢的事。 看來自己還得再找一筆錢，沒錢這事就沒法安心幹。 自己已拿了麗麗三萬元，再向她沒法開口，也如她向銀行貸嗎？可自己沒有固定資產，沒有房子，沒什麼可抵押的，又剛開始，憑什麼讓銀行給自己貸？ 給同學說了也是為難同學，向親朋借可向誰開口？借這麼多，雖然自己張口了，大家肯定是會借的，可一點一點湊也不是個事兒。現在自己還搞招生考試，每次要淘汰一部分學生的，有些家長就說風涼話，現在的情況確實有些難。 那天沒事兒，還是轉到麗麗的學校，想同她聊聊。 去時她還不