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&ldo;那天發生了什麼事?&rdo;母親問道。

只見雲飛皺著眉頭，好像在努力回憶。&ldo;我怎麼想不起來了?&rdo;雲飛的話嚇了大家一跳。

醫生忙上前檢查，最後得出的結論是：驚嚇過度，自動把記憶消除了。看來那個壞掉的記憶鏈，就是那部分記憶。

李龍飛聽到這話鬆了口氣，蒼天保佑。

第五章 學 習

第五章 學 習

李雲飛周圍的人都發現他變了，不再像個孩子。說來好笑，一個七歲的孩子給人一種老成持重的感覺，但那張充滿稚氣的臉龐卻提醒你主人的認真。如果說李雲飛是十幾歲的孩子，作為家人只會為他感到高興，愛學習的孩子現在可不多。可就在於雲飛太年幼，不愛玩耍的孩子，給人的感覺似乎很孤僻。

好在現在還是小學，接觸的知識面不是很多，現在雲飛只是學習語文和數學。除了老師有時發現他會對著1+1這樣的問題考慮很久，甚至在紙上寫一些很奇怪的符號。他提出的問題也讓老師很窩火：為什麼1+1一定等於2。也是，為什麼呢?

&ldo;你有一個蘋果，我再給你一個，你現在有幾個?&rdo;我們的人民教師還是滿敬業的，採取淳淳誘導的教學方法。

&ldo;兩個。&rdo;雲飛答道。

&ldo;這不就對了。&rdo;老師說道，&ldo;1+1這不等於二嗎?&rdo;

&ldo;可是，老師，如果是一滴水加入一滴水，它還是一滴水啊?還有我們現在說得是我們看得見的，如果我們看不到的呢?&rdo;

&ldo;這……，&rdo;老師也不太好回答，畢竟自己教了多少年了，從來沒有一個幾歲的孩子這麼問的。相當年她也沒問她的老師，她一直以為這只是一個常識性的問題，不用考慮太多吧。

&ldo;這個老師不是很清楚，等將來雲飛長大了，上高中、大學，你再問你的老師好嗎?&rdo;這位女教師還是滿不錯的，還好沒有誤人子弟(我侄子問過我，現在想來當時自己的表現……，汗～)。

&ldo;謝謝老師!&rdo;尊師重教的好孩子。

相對老師還是不錯的，畢竟一個班幾十號人，不能面面俱到，權當沒注意到就可以了。但身為李雲飛父母的李明啟夫婦可就慘了，孩子的問題是&ldo;古怪一點&rdo;，但身為父母的他們如果回答不上來，多丟面子呀。

開始時，雲飛的問題還只是普通的物理化學能解釋的。可後來，雲飛不自覺(他也無法分辨，年齡限制嗎)的把兩個空間的知識結合起來，那問題可就有點&ldo;難度&rdo;了。作為哥哥的李龍飛也覺得弟弟太聰明瞭吧，許多知識他還沒學呢，雲飛怎麼知道?

李明啟夫婦現在只能怪老天到底雲飛大腦被碰了一下出了什麼問題。去醫院，現代儀器無能為力，醫生的答覆始終是：您的孩子非常健康，我們沒有發現任何問題。李明啟知道人的大腦被開發的領域一般不超過10，其它的部分始終是我們無法觸及的絕對領域，難道那次撞擊開啟了雲飛大腦中無法觸及的那部分。可理由呢?

好在李明啟夫婦都是大學生，知識相對豐富，堅持了許久時間。但隨著雲飛年齡的增長，夫妻二人就有點力不從心了，差不多是能躲就躲。想想也覺得他們可憐，兩個三十幾歲的人，還都是大學生，被一個不到十歲的孩子問的啞口無言，真是沒面子。

身為母親的方慧也覺得自己好無辜。看別人的孩子圍著自己的父母玩耍，一家人開心的樣子令她好羨慕。可自己家的雲飛從出事後便很少外出玩耍了。有時自己讓