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會怎麼想？

一席話問得校長面紅耳赤。

歐陽老師的父親當時也在場，回家後他坐在沙發上一整天，不吃不睡，直到第二天才說出第一句話說：“爸爸是個合格的教師嗎？”

“為了取得某種成績或認可，採取不正當的手段，都應該叫做作弊，自己在作弊怎麼可能教育得了他人？所以，無論多麼嚴格的校規也杜絕不了作弊。不是靠監督和懲罰，而是真正的相信你們，讓你們對自己的成績負責，對自己的人生負責才是正途，同時，傅陽的教師們要以身作則，我要說的就是這些，現在我們發試卷。”

試卷拿在手裡，御風腦子卻還想著剛才老師的話，懲罰與監督消滅不了一些人心中的惡念，或許“相信”可以做到。

回過神來，發現小雪在踢他的椅子腿兒，她一定是認為御風大腦一片空白，御風忙對她報以一個歉意的微笑，奮筆疾書起來。

這兩天通宵複習沒有白費，大部分題目都會做，在政治一科中，最後一題所佔分值竟達四十之多，要求考生們用文言寫一篇作文，對傅陽學院、傅陽國的未來提出自己的想法。

御風的文言文基礎還算不錯，根據之前夢琳給他講的天下形勢，加上一些想象力，於是一篇名為《傅陽之未來之我見》誕生了。

傅陽之地，強國環伺，北有齊、魯，南有楚，西有宋。每有戰必殃及傅陽，宋國彭城，數犯我境，柤、呂小幫，虎視眈眈。傅陽國小力薄，素求自保，然自保非長久之計。

天下大勢，弱肉強食，國強則恣意妄為，國弱則任人魚肉，安得太平？須得一國一統海內，方可破舊立新，創天下太平之世，此重任非傅陽不可擔。

夫傅陽，民雖寡而心齊，力雖薄而人聚，若能徐圖進取，聯合諸國，推行同盟之義理，假以時日，天下可定。

傅陽之東，無有強敵，先取郯、鄫、鄅、鍾吾，以為合眾之勢，西聯楚抗宋，北聯魯防齊，北進薛、任、滕、邾，可成大國之勢。攜諸國之兵，逐鹿中原，推行王道，止罷攻殺，列國**，不相欺凌，黎民安居，天下安定。

寫完這篇文白間雜的文章，御風有些得意，就像自己已經成為了一個策馬揮鞭的君主，在指點江山，運籌帷幄一般。

時間到，歐陽老師準時回來收卷。

“怎麼樣？你半天沒動筆。”小雪果然是誤會了。

“感覺答得不錯，作文裡我表達出了自己的想法，多虧了你倆幫忙。”

“有用就好。”

“那當然，我教你的都是考點。”

“剛才我愣神，是在想老師的那番話，單用懲罰和監控不可能解決所有問題，所以傅陽應該勇敢的倡導用同盟的方式來改變世界，就像十五年前公山尨學長做的一樣，小國一樣可以改變天下。”

“想法很偉大，但路要一步一步走，先去準備下午的考試吧，大俠。”

“我願意和你一起創造新的世界。”

“你倆啊……”

……

校司，試卷評審組。

傅陽學院一不差地，二不差教師，因此閱卷採取十次評價制度，也就是說同一份試卷需要經過十個教師打分評價，最終給出相對客觀的分數，這樣嚴格的打分制度，也只有傅陽學院可以做到。

老師們聚在一起討論御風的作文，公西子閔也參與了討論。

“列御風的這種想法，大家覺得可能實現嗎？”

“一個孩子的空談罷了。”

“現在，傅陽太弱小，公山死後群龍無首，哪裡談得上影響天下？”

“或許我們可以做到……”公西子閔喃喃自語道