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學校，正如我說的那樣，我便投身到聾人運動中。我學習它的原則，這主要是因為蘇珊&iddot;菲利普斯。這很令人驚異。那時我已是實習老師，當我透過嘴唇讀懂別人時，她看到我的眼睛上下眨動，便走到我面前說：&l;聽&r;這個詞對我來說只意味著一件事，即與我不同的人。我覺得很羞愧。後來她說&l;耳聾&r;這個詞會激怒我們，因為它根據其他團體的特徵來定義我們。&l;口語&r;更壞，因為會說話的聾人要求交談。他們無法展示真實的自己。如果某人要說話，我們必須&l;援救&r;他們。

&ldo;我懂得她的意思，因為多年來我努力與人交談，這種規則是&l;計劃優先&r;。你總是想即將出現什麼，然後猜測你將被問到什麼問題，指引人們在嘈雜的車輛和建築中穿過街道，因此你可以有藉口讓他們大聲重複說過的話。

&ldo;但是我遇到蘇珊之後，我抵制所有這一切。我成了反對口語主義者，也反對主流文化。我教授美國手語，我成了詩人，並在聾人劇場表演。&rdo;

&ldo;詩人?&rdo;

&ldo;我把詩當作音樂的替代品，似乎是我最期待的東西。&rdo;

&ldo;詩怎麼用手勢表達呢?&rdo;他問。

她解釋說，它們押韻不是因為聲音的一致，而是因為一行詩的最後一個詞與前一行最後一個詞的手形一致。梅勒妮背誦著：

八隻灰色的鳥兒，停留在黯淡的黃昏。

冷風陣陣襲來，讓人心情憂傷。

鳥兒在電線上，張開了翅膀，

在波浪般的雲海里，它們展翅翱翔。

&ldo;黃昏&rdo;和&ldo;憂傷&rdo;都是一隻手放平，手指併攏，手掌對著做手勢的詞。&ldo;翅膀&rdo;和&ldo;雲海&rdo;的共同動作是從肩膀向上高舉到表演者頭上。

德&iddot;萊佩聽得入迷了。他看著她表演了另外幾首詩。梅勒妮每天晚上都用杏仁霜塗手，她的指甲光滑，像寶石般半透明。

她在詩句中間停下來。&ldo;哦，&rdo;她沉思著，&ldo;我加入了很多組織。國際聾人協會，二元文化中心，聾人國際運動協會。&rdo;

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