第14章 社會實踐課(第1/2 頁)

姜海凰的老家是丘陵地貌，到處起起伏伏，高低不平，大多數地都是沙嶺地。每一塊地也都是不規則的。農耕方式直到現在都沒有什麼變化。永遠不可能實現機械化，哪怕變形金剛來了也得栽倒在地裡。人們種地時常手腳並用保持平衡。

耕地基本圍繞在村莊周圍。北嶺種花生；南山栽地瓜，南山下面有一片較為平整的地，有一部分種小麥和玉米；還辟出一小片是園地，種菜，種的是蘿蔔、白菜這種冬季儲存菜。

西溝也是種花生、栽地瓜；東邊一直延伸到北嶺下面是一片果園。再往東是那條河。繼續往東就是隔壁村莊的土地了。

因為氣候和地理原因，大多耕地無法引流澆灌。必須要澆灌的需要人工從河裡或井裡打水澆灌。所以這裡種地基本靠天吃飯。姜海凰中小學時代都有春播、秋收假。並不是提前計劃而是看天放的。

有那麼一年的春天姜海凰剛到學校，老師就過來通知放假了。因為前一天剛下過大雨，第二天正是種花生的好時機。通常情況下種花生是需要先打水澆灌每一個坑，然後再點入花生種子的。如果下過大雨可以略過這一步，能節省一半的勞力。

因為突然放假，姜海凰回到家的時候大門是鎖著的，父母已經下地幹活去了。她坐在門口等弟弟妹妹放學回來好一起去地裡找父母。

等到了弟弟妹妹，姜海凰帶他們一起出發。其實她並不記得家裡地的準確的位置。只知道去北嶺的路線，但她並不擔心，到了地方可以邊問邊找。因為周圍鄰居的地大都分在一起，找到認識的鄰居就可以問他們父母的位置了。

果然來到北嶺上，漫山遍野的都是在種花生的人，很是壯觀。人們都是邊種邊聊天，熱鬧非凡。有認識的鄰居看到姜海凰他們姐弟三個都主動問她們怎麼沒去上學。姜海凰說放假了，趁機問他們自家地在哪裡。

一路順著鄰居指引的方向果然很快找到了父母。父母都很開心，一方面驕傲於自家孩子能找到這裡，另一方面高興來了幫手。鄰居們有詢問自家孩子是否也放假的，也有嘮叨家裡孩子貪玩不會來幫忙的。

種花生對姜海凰來說並不陌生，她也不是第一次種了。很小的時候父母就帶著她來幫忙了。這個活人多幹起來就會方便輕鬆很多。

一個人鏟窩，一個人澆水，一個人點仁。一個人負責用鐵鍁在地輪子上剷出距離適中的一排種子窩；這種活要體力好的成人才行。另一個人提水來澆灌種子窩，這個活姜海凰也可以幹。水需要父母提來放在旁邊，只要告訴她一舀子水澆幾個窩就行了。

澆好水之後就是把兩到三個花生仁放進窩裡面，這一步誰都可以做。弟弟妹妹也可以輕鬆完成。

最後一步就是填埋種子窩。一般都是用腳把一開始剷出來的土推回窩裡。父母腳大做起來比較快。完成了這一步一排花生就種好了。

當然這次大雨後，就不用打水澆灌種子窩了。直接點上花生仁埋起來就好了。

中午的時候母親回家做飯，做好飯用扁擔挑到地裡吃。這樣其他人就不用來回跑，可以節省體力繼續種地。

姜海凰小時候最喜歡這種野餐了，席地而坐，廣闊的天地，一家家的人聚在地裡吃飯聊天。不管吃的什麼都特別的香。通常一天種不完第二天還會繼續，又可以野餐一天。

第二天的時候母親會一大早就做好中午的飯，一家人吃過早飯後開始準備。父親和孩子們帶上工具，母親挑上水和午飯，浩浩蕩蕩就出發了。一路上都是人，昨天逃過勞動的孩子們今天也會被父母抓上一起去幹活。

每當這種集體大勞作的時候，漫山遍野的人時常會驚了嶺上的野兔子。偶爾會有不知道出來幹什麼的野兔子成為了人們餐桌上的珍稀野味。

當低頭幹活的人們突然