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湖南體育事業的發展；郎平退役後到美國排球隊當教練，創造了美國女排的奧運奇蹟……其實，一枚金牌的獲得，不僅需要運動員有自強不息的毅力，而且需要在超越自我上有強烈的求知慾。能成為世界冠軍不是一日之功，不僅需要體質好，還要心理素質好，品格過硬，“勝不驕，敗不餒”，既能理解隊友，又能理解教練，還能理解國家，有很強的仁愛之心。絕大多數的奧運冠軍的語言、行動是愛國的，性格是謙和的，做事是負責任的，很有愛心。不是奧運冠軍造就了他人才的地位，而是他的仁愛之心、虛心、自強不息的毅力形成了他人才的品質，造就了他奧運冠軍的功績。如果他們繼續保持這些品德，定會續寫輝煌。

品德就是人才

現代社會不缺乏高學歷，已經不是專業知識匱乏的時代。你會開車，別人也會；你會電腦，別人也會；你會外語，別人也會。專業知識即使不會，在實踐當中學起來也很快。在人才選取中，才的分量在降低，德的分量在提高。人與人之間的競爭，“術”的東西已不再是大的籌碼，品德越來越被人看重。品德的修煉並非一日之功，而且品德有穩定性，易於一貫保持。

事實上，我們早就應該認識到，品德遠遠比才更重要，因為品德是才的根本，是才的方向。有仁愛的品德，常會有團結他人的能力；有虛心的品德，常會有很高的學習效率，有豐富的知識。有好的品德，就會用在多為社會做貢獻上；而道德敗壞，常會把能力用在禍害人民、禍害社會上，不僅不是人們稱頌的人才，反而是被人憎恨的“惡狼”。我們誇獎一個人時常說：“這個人是一塊好料，是一塊好鋼”，是把鋼材比喻成人才，品質好的鋼材才會發揮出很大的作用，品質不好的鋼材常常會帶來意想不到的災難，就像建樓房、橋樑的鋼材，如果品質不好，就可能造成房倒橋塌。雖然過去也強調品德的重要性，其實強調得不夠，我們說用人要德才兼備，把德和才放在同等的地位上來看，其實是降低了德的身價，抬高了才的身價。

德才兼備作為選人標準的提法是對的，有德有才方能用。但培養人才、理解德和才之間的關係時，不能簡單地把德和才一分為二，更不能對立起來看，德和才是不能完全剝離開來的。一個人的品德好壞主要是透過行動和語言展現的。一個人的品德不是虛的，而是實的，要用事實證明他的品德是好還是壞。證明他有好品德，需要他有良好的行為，這個良好的行為是一種才能。

有的學校把德與才對立起來看。有師生認為德育課浪費了學生學知識的時間，認為德是虛的、輕飄飄的，不管用。其實德也是知識，而且是人類最根本、最重要的知識，是最基礎的知識，把德的知識學會、用實，學其他知識會更快，應用知識的效果會更好。倘若德的知識沒有學好，問題就大了，像“範跑跑”那樣畢業後連最起碼的仁愛的道德知識都沒有，還自認為自己是人才，畢業後怕勞動怕吃苦，玩世不恭，認為自己追求的是“自由”和“公正”，其實他追求的只是他個人的自由和公正，是一種極端自私的表現。在危難之時忘掉自己做老師的責任，還把自己的自私當做明智的選擇，只講獲取，不講奉獻；只要個人自由，不尊重他*利。所學的那點知識用於狡辯，推卸責任，與他人、與社會格格不入。

現在很多學校、部門對道德重要性認識的不足，他們認為有才就可以做國家棟梁，這種思維非常危險。連做人的根本都不知道，僅懂得一點書本知識，想成就事業，成為國家棟梁是不可能的。成功就像建大樓，德是鋼筋水泥等組成的骨架，才是大樓精美的外形和裝飾。富麗堂皇、高大聳立的外表全靠德的積累和支撐。不論多麼成功的人士，只要德出了大問題，都免不了轟然倒地的結局。陳希同、*過去算是人才吧？結果呢？

世界上成功的大公司、大企業