第110章 管學生的下場！(第1/2 頁)

楊偉民繼續說道：“你們可能會覺得我楊偉民不應該說這些話，尤其是後半部分關於老師的一些言論。在很多人眼裡，我是資助過很多學生，為教育事業無私奉獻的好老師，就應該不計任何懷報，甚至哪怕別人戳我脊樑骨，我也應該始終如一，不應該有一點個人私慾，我是人，不是神仙，也有七情六慾。

但我說這些話不僅僅是為了自己。我要痛斥的就是現代教育下，這種不讓牛吃草，光讓牛拉磨的現實。其實不管是新教育理念，還是舊的教育模式，老師和學生才是教育的重要兩方面，拋開學生，談教育那是無稽之談，拋開老師，談教育那是捨本逐末。

可問題是這是一個非常重視教育的時代，就連農村每一家都要出一個家長去陪讀，但又是一個極其不尊重老師的時代，老師不能管學生，不能罵學生，甚至連句重話都不敢說，老師失去了應有權利，只有沒完沒了的義務和責任，讓老師們怎麼發揮應有的水平。”

楊偉民話音剛落，會議室裡響起了熱烈的掌聲，劉主任尤其激動，當楊偉民說到前面，關於新教育的教學方法的時候，他心情就很激動，他很早就意識到教學中存在的這些問題。

他總覺得在一個新事物發展變化的階段，勢必會出現這樣那樣的問題，這是避免不了的，經楊偉民這麼一提，這些問題就具體了，真真實實地擺在眼前了，既然發現了問題就要分析問題，解決問題。

常言道，辦法總比困難多，既然提出了問題，就要想盡一切辦法解決問題，此時他腦子裡憶經在思索解決問題的辦法了，沒想到楊偉民又發表了激烈的言論，這是他始料未及的。

楊偉民自己也說，很多人覺得他不應該說這樣的話，劉主任也是這麼認為的，在他看來楊偉民一向無私，幾乎把自己半生都奉獻在教育事業上了，他是心甘情願的。

現在劉主任才發現，不是一味的無私，心甘情願就不需要別人的支援和鼓勵，人都是理性的，相反也是感性的，是會被人們的目光和情緒，甚至社會的壓力和反饋影響的。

楊偉民能看到這一層更說明他考慮的全面，現今有太多人抱怨老師沒有師德，甚至要定期在學校召開師德師風大會來維持那可怕的體面，可這真正能解決問題嗎？劉主任之前覺得可以，當然可以。

然而當他聽完楊偉民慷慨激昂的演講，聽到老師們熱烈甚至可以用全場雷鳴般的掌聲後，他有點不確定了。

辦公室裡議論聲四起，似乎楊偉民的一番話，激起了老師們傷心的痛楚，開啟了他們的任督二脈，他們有著非常強的表達慾望，甚至忘記了這是在開會，老師們接連講著自己的遭遇和不堪回首的過往和其他老師的經歷。

“上次上英語課，有個學生在趴桌子上睡覺，我朝學生扔了粉筆頭，可能扔到學生眼睛上了，但學生眼睛是閉著的，粉筆灰怎麼能進眼睛裡，下午學生的爸媽就氣沖沖地衝進辦公室，先是質問，我只是解釋了兩句，家長就說我身為老師，無理取鬧，犯了錯誤不知道改正，還強詞奪理，說著就將我桌子上作業以及檔案等全掃到了地上，然後揚長而去，但凡我多說一句肯定又會被家長曝到網上，後果不堪設想，也許今天我已經沒有權利坐在這裡開會了。”葉老師說。

另一位老師接過話說：“我同學在市裡的中學當老師，有一個學生長期不寫作業，多次批評無果後，就罰那個同學站了一節課，誰知過了沒幾天，學生家長就帶著一堆化驗單跑到學校鬧，聲稱是罰站得了病，學校為了息事寧人，讓老師給同學道歉，誰知家長依舊不依不饒，責令賠錢，最終賠了好幾萬塊錢才算完了。你說老師又做錯了什麼？難道學生不交作業就應該不管不問？到時候考不上學校，又怨老師沒管學生，你說作為老師怎麼就那麼難？我算是發現了沒有一個時代像今天這樣重視