第28章 學術與職業建議(第2/3 頁)

起勇氣，按照紙條上的指示，鑽到了桌子底下。

桌子下面黑漆漆的，什麼也看不見。

李浩只能聽到自己的呼吸聲和餐廳裡的嘈雜聲。

過了一會兒，教授也鑽到了桌子底下。

他拍了拍李浩的肩膀，笑著說。

“怎麼樣，這種感覺是不是很特別？”

李浩苦笑了一下，說。

“確實很特別，但我還是更喜歡在桌子上吃飯。”

教授哈哈大笑，說。

“這只是一個小小的訓練，目的是讓你在壓力環境下保持注意力。你知道嗎，在學術研究中，我們經常會遇到各種壓力和挑戰，只有保持冷靜和專注，才能取得成功。”

李浩聽了教授的話，恍然大悟。

他感激地看著教授，說。

“謝謝您，教授。我會記住這次經歷的。”

時間如流水般匆匆而過，李浩與傑森教授的交流也越來越頻繁。

他們深入探討了學術前沿的熱點問題，彼此分享了豐富的生活經歷，並就人生理想與追求進行了深刻的交流。

而每次見面，都彷彿是一場奇妙的冒險。

這一天，李浩再次按照教授的指示來到了那家舊書店。

他走進書店，看到教授正站在書架前翻閱著一本厚重的書籍。

教授看到李浩來了，微笑著向他招了招手。

李浩走到教授身邊，好奇地問。

“教授，您今天找我有什麼事嗎？”

教授笑了笑，從口袋裡掏出一張疊紙遞給李浩說。

“這是給你的一份特別禮物。”

李浩接過疊紙，小心翼翼地展開。

他驚訝地發現，紙上密密麻麻地寫滿了筆記。

這些筆記不僅涉及學術領域，還包括職業規劃、人生哲學等多個方面。

每一個字、每一句話都透露出教授的深思熟慮和殷切期望。

李浩抬頭看著教授，眼中充滿了感激和敬意。

他知道，這份禮物是教授對他寄予厚望的體現，也是對他的關心和指導。

隨著時間的推移，李浩越來越感受到傑森教授作為“綁架式”導師的獨特之處。

這種獨特的指導方式雖然讓李浩感到困惑甚至不安，但也在潛移默化中激發了他的潛能和動力。

有一次，李浩因為自己的研究遇到了瓶頸感到十分沮喪。

他向教授傾訴了自己的困惑和無助，希望能夠得到一些幫助。

在傾聽完李浩的困惑後，教授並未直接給出解決方案，而是巧妙地佈置了一個充滿神秘色彩的任務。

教授要求李浩在一天內完成一項艱鉅的任務：閱讀一本極其深奧難懂的專業書籍，並提煉出自己的獨到見解。

李浩雖然覺得這個任務有些荒謬，但出於對教授的信任，他還是決定嘗試一下。

在完成任務的過程中，李浩遇到了前所未有的挑戰。

他不僅要克服語言和理解上的障礙，還要在有限的時間內提煉出自己的見解。

這個過程讓他感到痛苦和無助，但同時也激發了他的鬥志和毅力。

最終李浩完成了任務，並從中獲得了意想不到的收穫。

他不僅對專業領域有了更深入的瞭解，還發現了自己潛在的研究能力。

他深刻領悟到，唯有勇於面對挑戰並堅持不懈地努力，方能最終邁向成功的彼岸。

在傑森教授的悉心指導下，李浩逐漸找到了自己的學術方向和職業規劃。

他不再盲目追求熱門話題，而是開始關注自己真正感興趣的領域，併為之付出努力。

同時，教授也鼓